英語原聲電影在初中英語教學中的魅力及應用

張杭

【摘要】社會科技不斷發展，如今教育形式也越來越多樣化，多媒體技術在教學中的應用越來越廣泛，如今，利用多媒體技術播放英語原聲電影進行輔助教學已經成為初中英語教學的一種普遍形式，這樣的方式能夠讓口語教學更加的動態，并使課堂更加生動。本文主要探討了英語原聲電影在初中英語教學的作用，并對具體的運用方法進行了分析，希望能給同行教育工作者帶來一些幫助。

【關鍵詞】英語原聲帶 初中英語 教學

一、英語原聲電影在初中英語教學過程中的妙用

多媒體教學能夠讓單調的課堂變得更加具有趣味性，將英語原聲電影運用于初中英語教學當中，能夠在帶動學生積極性的同時為學生營造出一個良好的口語環境，對于提高學生英語能力具有很大幫助。

1.帶動學生積極性，培養學生興趣。人們常說興趣是學習最好的老師。因此我們要想切實提高英語課堂的教學質量，要從激發學生的學習興趣入手。英語原聲電影的應用便很好的解決了這一個問題。通過原聲電影的播放，吸引學生的興趣，讓學生在潛移默化中受到影片中口語運用以及語音語調的影響，形成良好的學習氛圍。

2.提高學生聽、說能力，增加詞匯量。英語離我們的實際生活較遠，學生日常中并沒有可利用的環境。那么我們就要主動的為學生制造出一個身臨其境的語言運用環境，這對于提高學生的英語感知能力有很大幫助。因此，將英語原聲電影應用與初中英語課堂當中，對于提高學生的英語交流能力，提高學生的聽、說水平具有很大幫助。在影片播放過程中，影片的情節不斷展開，在人物的對話過程中會逐漸形成一種輕松自然的英語對話情境，學生更容易對一些較為抽象的詞匯印象深刻，無形中增加了學生的詞匯量。

二、英語原聲電影在初中英語教學中的應用

1.電影觀前教學設計。在利用英語原聲電影進行教學之前，老師應充分做好課前準備，將影片的大概內容以及其中所涉及到的難點單詞總結出來，并提前告訴學生，讓學生能夠更好的理解。并且，老師在進行觀前講述的過程中一定要把握技巧，可以通過設置懸念來激發學生的好奇心。例如觀看《Charlottes Web》（夏洛特的網），老師可以在課前先進行講述：“Today we are going to watch a movie about friendship in the United States， where the protagonist is a spider named Charlotte and a piglet named Wilbur. How do these two very different animals become friends？What happened to a story”將問題注入學生心理，激起學生的好奇心，并提醒學生，該電影是半童話式的，其中所涉及到的單詞都較簡單，并且語速也相對緩慢，讓學生仔細聆聽。在觀前進行教學設計的主要目的就是為了給學生提供一個良好的學習環境，通常情況下，原聲電影需要在觀看3-4遍左右才能夠對其內容有一個更全面的了解，但由于課堂時間有限，便需要老師在課前進行簡介，讓學生在有一個大致了解的情況下帶著興趣觀看，提高觀看效果。

2.觀看過程中的教學設計。對于初中學生來說，看懂英語原聲電影有一定的難度，若不進行及時的解釋和引導很容易讓學生看不懂或是去觀看的興趣。因此，在電影觀看的過程中，老師要擔任“解說員”的工作，可以先將影片中的一些精彩句子列出來，讓學生重點關注，就《Charlottes Web》來說，其中就設計到一些經典對白，如“Wilbur： Is anybody here？（威爾伯：有人嗎？） Charlotte： Salutations， Wilbur. （夏洛特：你好啊，威爾伯。） Wilbur： I cant see you！ （威爾伯：我看不到你啊！） Charlotte： Up here，in the corner！ （夏洛特：就在你上邊的這個屋角！）”對于這樣的經典對白，老師可以總結并打印出來，讓學生反復的思量，在觀看過程中，老師也可以進行一些提問，讓學生主動思考，帶動學生的學習氣氛。除此之外，對于一些有意思的情節還可以讓學生進行配音，模仿其中的語音語調，讓學生在體驗角色情感的過程中，提高其口語表達能力，讓英語變得更加的親近。

3.電影觀后教學設計。觀看結束后的鞏固練習是提高學生理解的必要途徑，可以讓學生通過補全對話、對錯判斷等練習，提高學生對英語電影理解和應用能力，也可以讓學生為電影進行英語評述，背誦其中的單詞，評價影片中的主人公形象特點，回憶每個單詞在影片中的應用方法等。讓學生通過原聲電影有效提高英語能力。

三、結語

綜上所述，英語原聲電影在初中英語課堂上的運用能夠在培養學生英語興趣的同時有效的提高學生的口語水平，提高學生的詞匯量，對于培養學生的英語能力具有很大幫助。作為初中英語老師應更多的利用，讓教學變得更加生動，通過現代化的教學手段有效提高英語教學質量。

參考文獻：

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