“翻轉課堂”教學模式在中職英語智慧課堂中的應用

張悅+高開平

【摘要】社會的快速發展使得對中職學生的教育要求也越來越高。英語，作為一種交流工具，在促進整個社會發展、提升中職學生就業層次等方面都起著十分重要的作用。為了更好地促進學生的英語學習，很多中職學校目前都意識到，想要提升中職學生的英語學習能力就要改變課堂教學氛圍和模式，“翻轉課堂”教學模式和各類教學平臺因此應運而生。本文將就“翻轉課堂”教學模式在中職英語智慧課堂中的應用進行探討和分析。

【關鍵詞】中職英語 信息技術 翻轉課堂

隨著社會對技術性人才的需求增加，以及素質教育的普及，中職學校的教育受到社會各界的關注，學生是社會發展的新鮮力量，特別是對于英語的教學，中職學生英語的學習水平對其以后在社會中發展會產生比較重要的影響。由于中職學生的文化基礎水平存在一定的差異，有一些文化課程比較好，還有一些學生更加擅長操作實踐類的課程，那么結合實際情況來看，教師在教學的過程中對于不同水平的學生應該因材施教，進行隱形分層的教學方法。與此同時這個階段也是培養中職學生學習興趣提升英語學習能力的關鍵時期，各個學校以及教師要充分了解學生學習英語的水平以及學習特點，進而更好的全面發展學生的綜合能力，為其以后進入社會工作打下基礎，下文就“翻轉課堂”教學模式在中職英語智慧課堂中的應用進行探討和研究。

一、目前翻轉課堂教學模式在智慧課堂應用中存在的問題

1.中職英語教學方式缺乏新穎性。在講解英語課程時，很多教師只是簡單的指導學生背誦相應的英語知識，認為學生記住了相應的單詞和句子就能在英語學習中獲得頭籌，但是事實并非如此，只是單純的依靠機械記憶，很多學生只是在剛剛學完該部分知識時記住了相關內容，但事后做題用到時，發現能提取的東西是零散的，缺乏實際的使用性，這種教學方式對于當代中職學生的學習是極為不利的，想要更好的促進當代中職學生對英語的學習，要了解學生的學習英語的學習水平，然后從興趣入手結合不同層次的教學方法進行教學，制定符合學生發展的學習方式，在“翻轉課堂”教學的程中還要注意要將課堂還給學生，把學生當做課堂的主體，這樣不僅僅能夠提升學生學習主動性還能全面提高學生的英語水平。

2.對中職學生“翻轉課堂”教學態度存在偏差。目前存在部分家長和老師只是在乎學生的學業成績，對學生平時的學習方式和態度缺乏重視，對學生英語語法能力的培養缺乏重視。很多學校每次都以教師所教學生的學業成績作為指標來評判教師的好壞，對當代中職學生的發展是極為不利的。在當今時代背景下，應該結合當代的教育技術，運用“翻轉課堂”的教學模式在課堂把學生看成課堂的主體，在課堂上鼓勵學生積極的發表自己的看法和見解，對于在課堂上遇到的問題也要積極的向老師反饋，進而在大家的努力下把課堂變成大家自由交流的地方，讓大家都喜歡中職的英語課堂，自由交流的氛圍之下，進而在課堂上結合學生的興趣展開英語智慧課堂的教學。

二、“翻轉課堂”教學模式在中職英語智慧課堂中的具體應用方法

1.結合當代技術采用“翻轉課堂”教學，提升學生英語水平。為了培養學生的學習能力提升學生英語水平，教師應該從現在開始，培養學生對英語的學習興趣。在課堂上結合信息技術等多媒體的發展采用“翻轉課堂”的教學方式，不能固守一成不變的教學模式，大膽的創新教學方式，將課本上的知識融合到新穎的課堂教學中來?？梢宰屩新殞W生在學習英語時，加入一些分組游戲的教學環節。同時利用多媒體向學生呈現一些關于語法單詞學習的圖片，然后讓學生進行英語的學習，利用這些分組分層教學的模式來提升學生對語法學習的興趣，培養其英語語法的學習能力。

2.重視“翻轉課堂”教學模式，開展英語課外活動。在當代背景下，應該重視學生英語學習能力的培養，對于教師應該樹立正確的教學理念。為了更好的促進學生全面進步和發展，應該采用新型的教學模式，在課下老師可以組織一些有趣的活動。英語的教學重在聽、說、讀、寫，在教學中也要讓學生多讀多寫，在“翻轉課堂”教學中將課堂交給學生，根據學生口語不同水平給他們布置不一樣額任務，口語較好的學生可以讓他們背誦長篇的文章，對于一些口語一般的可以讓他們先讀熟然后再讓其嘗試著背誦。

綜上所述，中職英語教學應該信息技術背景下的進行不斷創新，在上課的時候結合學生學習水平進行“翻轉課堂”教學，采用一些新穎的教學方式，在課余時間開展一些與英語相關的課外活動，在活動中學生之間相互學習相互交流，進而在討論的過程中學習其他人學習的方法技巧，進而改變學生對英語的學習態度，從根本上提升中職學生的英語水平。

參考文獻：

[1]王璐場.“翻轉課堂”教學模式在中職英語智慧課堂中的應用[J].甘肅高師學報，2011（3）：126-128.

[2]陳瑾.英語在中職教學中的運用及應對策略[J].鄭州航空工業管理學院學報（社會科學版），2009（6）：145-146.

[3]張翔.“翻轉課堂”教學模式在中職英語智慧課堂中的應用[J].作文成功之路（中），2015，10（03）：22-23.