計算機教學中遇到的問題及改革建議

李翠

【摘要】當前，我國積極實行科教興國的戰(zhàn)略，教育部反復強調(diào)應當大力加強我國的職業(yè)教育，而中等職業(yè)教育作為其中的重要組成部分也越來越受到人們的普遍關(guān)注。中等職業(yè)教育能夠為社會提供大量的基礎技術(shù)人員，對提高社會各產(chǎn)業(yè)的技術(shù)含量，從而提高企業(yè)的生產(chǎn)率起者巨大的作用，可以使計算機技術(shù)廣泛深入地運用于社會各行各業(yè)。因此，計算機教育的質(zhì)量很大程度上影響著中等職業(yè)學校畢業(yè)生的能力素質(zhì)。然而，在本人從事計算機教學的過程中，發(fā)現(xiàn)了當前中職計算機教育普遍存在的問題，并對此提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】中職學校 計算機教學 存在問題 解決方案

一、存在的問題

（一）計算機房設備跟不上

計算機專業(yè)對硬件有要求，很多學校盲目開展計算機課，卻沒有像樣的機房。一個關(guān)鍵的決定因素就是資金問題。資金不足猶如一個瓶頸，使計算機教育中所必需的一些設備無法提供，教學中的問題層出不窮，主要表現(xiàn)在：

第一，微機配置太低，數(shù)量不足。個別學?，F(xiàn)有的微機房用的是以前的機器，或別的學校、單位捐贈的舊機器，內(nèi)存小，硬盤小，無法安裝教學必需的軟件，學生無法上機操作學習的課程。就這樣還遠遠少于學生上課的人數(shù)，使得一些學生在上機練習過程中沒有事可做，影響了教學效果。

第二，學校的計算機無法及時得到更新和修理。例如：我們學校辦公軟件講述的是offic 2002，早已遠遠落后于現(xiàn)在的教學軟件，導致更新的知識無法完整地教給學生。學校的鼠標、鍵盤更是缸胳膊少腿，難用至極。

（二）計算機教師專業(yè)能力方面有所欠缺

現(xiàn)在，從事計算機教育和計算機課程教學工作的有好多教師都不是計算機專業(yè)畢業(yè)的，甚至是其它不相關(guān)專業(yè)的教師轉(zhuǎn)行的。因此，大部分教師的計算機專業(yè)水平很欠缺，自己都不大會，在教學實踐過程中顯是得無所適從。

（三）教材內(nèi)容陳舊陳舊、跟不上形勢

隨著計算機科學發(fā)展的突飛猛進，軟硬件的更新?lián)Q代速度相當快，而我們的教學內(nèi)容卻跟不上計算機發(fā)展的腳步。同時，計算機教學內(nèi)容主要注重它的實用性，有很強的時代性特點。如果讓學生學習已經(jīng)過時很久的知識，那學生學完了又有什么用呢？例如：我們學?，F(xiàn)在開設的《QBasic》，現(xiàn)在的計算機二級考試早已取消這門，我們完全可以用更新一點也更高級的《C語言》來代替。知識點和新技術(shù)已經(jīng)更新了，我們的相應教學內(nèi)容就應隨著計算機技術(shù)的變化而更新。

（四）教學手段單一

現(xiàn)在的大部分計算機課程的教學仍然與其它學科一樣，以教師為中心，以書本為中心，以靜態(tài)板書的形式展開，學生被動地接受知識，講多少，學多少，講到哪里，學到哪里。這種教學，教學手段較為單一，容易讓學生失去興趣，束縛了學生的創(chuàng)造力和想像力，嚴重地影響了課堂效率的提高，對學生掌握計算機基礎知識和學習計算機專業(yè)知識的影響尤其嚴重，教育形式的改革勢在必行。

二、解決方案

針對當前的問題，對此提出一些建議：

（一）領(lǐng)導要高度重視，確保機房維護管理有專項資金

機房的正常運行離不開后續(xù)資金的投入，自然設備損耗，如鍵盤、鼠標等要更替，設備要升級，新的軟件要添置，都需要資金的支持。要增加投入學校計算機教學的常規(guī)設備的配置和更新、軟件配備、設備維修等費用。

（二）要加強對從事計算機教學工作的教師的培訓

為了更好地提高計算機教學水平，學校要定期開展對計算機教師的培訓。建議每學期至少進行一次計算機培訓，要求全體教師參加，培訓內(nèi)容仍以當前最新的計算機軟硬件為主要內(nèi)容。為了面向全體計算機教師，學校在計算機培訓上可以開展分層教學，根據(jù)教師們的實際情況，可以分兩塊內(nèi)容進行培訓。第一塊計算機的應用是面向微機班計算機教師；第二塊是軟件的學習制作，這是面向平面班教師的。從而使計算機教師專業(yè)水平得到提高。

（三）教師要使計算機教學內(nèi)容能激發(fā)學生的好奇心和求知欲

計算機教師既要注重課程內(nèi)容中相對穩(wěn)定的計算機基礎理論，如計算機基礎知識、計算機系統(tǒng)組成、各個組成部分的有關(guān)概念、程序設計等，又要關(guān)注社會熱點問題和技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，不斷將一些社會上較新的科技成果向?qū)W生作介紹，也可及時地開設社會需求的應用軟件課程，如開設動畫制作、網(wǎng)頁制作課程等。

（四）教師要不斷探索新的教學方法

計算機教學手段不要停留在干巴巴的講解上。下面以我教的Flash為例：在動畫制作教學過程中，先演示動畫再講授，最后讓學生自己制作。先演示Flash，通過播放精彩的動畫激發(fā)學生的興趣和好奇心。在講授時從如何制作到如何演示，一一作出說明。由于邊演示邊講授，學生們都會仔細地看，聚精會神地聽，因此在制作過程中大多學生都能獨立制作完成，有的邊制作，邊討論，邊質(zhì)疑，及時交流經(jīng)驗和心得。這樣學生便學會了動畫的制作，充分發(fā)揮了學生的主動性和創(chuàng)造性，有的學生還發(fā)揮其豐富的想象力，設計出了很好的作品。

總之，中職學校的計算機教育教學存在著面臨著諸多問題，我們只有在了解其現(xiàn)狀的基礎上，才能對癥下藥。這需要學校領(lǐng)導與教師的共同努力。在我們的共同努力下，中職計算機教育就一定能為社會培養(yǎng)出“適銷對路”的計算機“金藍領(lǐng)”。endprint