高中英語寫作教學中應用詞塊教學法的有效性

陳蓓

本文系南京市教育科學“十二五”規劃課題：過程寫作法在高中英語寫作教學中的應用：問題與對策研究（課題編號：L/2015/206）的部分階段性研究成果。

摘要：在當前新課程標準不斷發展的基礎上，在高中英語教學中對寫作教學也有著越來越高的要求。因此，在當前高中英語寫作實際教學過程中，為使教學要求及教學需求能夠得到滿足，可對詞塊教學法進行合理應用。在實際教學過程中，高中英語教師應當積極進行探索，選擇合理有效的措施提升詞塊教學法有效性，以保證寫作教學得到更好效果。

關鍵詞：應用寫作教學；詞塊教學法；有效性

在高中英語寫作實際教學過程中，很多方面因素均會對其課堂教學效果及質量產生不利影響，而教學方法的選擇屬于關鍵因素，因此選擇合理教學方法十分必要。在實際教學過程中，通過對詞塊教學法進行合理應用，對學生英語寫作水平的較好培養，發揮著十分明顯的優勢，而在該方法應用過程中十分必要的內容及任務就是通過有效途徑及策略提升其有效性，在此基礎上使寫作教學質量得以進一步提升。

一、 在高中英語寫作教學中應用詞塊教學法的優勢

首先，詞塊教學法的應用可使學生語言運用準確性得到提升。在當前高中英語寫作教學過程中，很多學生對于作文題目能夠具有自身見解，然而往往無法進行較好表達，不知如何對英語單詞進行合理運用。同時，由于受漢語思維影響，很多學生寫作語言與英語語言表達習慣不符。而詞塊教學法的應用，可使這一問題得到較好解決，其能夠使學生較好掌握英語單詞，并且較好記憶。由于語義搭配及語法結構共同限制，其具備穩定性及公式化特點，且具備較強語用功能。在英語作文實際教學過程中，通過對詞塊進行靈活運用，可避免出現中式英語，使其語言表達更加準確。

其次，詞塊教學法的應用可使作文寫作流暢性得以增強。就當前高中作文寫作實際情況而言，很多學生都表現出無話可說的情況，往往都是對英語單詞生硬堆砌，這種作文流暢性比較差，最終會影響整體作文質量。而通過對詞塊教學法進行應用，可使學生對單詞成塊記憶，有利于增強單詞之間的銜接及聯系，從而依據寫作內容較好提取出相關應用單詞，這樣一來，可使寫作內容之間實現有效銜接，使英語寫作流暢性得以增強，最終可使整體寫作質量得以有效提升。

二、 詞塊教學法在高中寫作教學中應用的有效途徑及策略

1. 積極培養學生的詞塊意識

在傳統高中英語寫作教學過程中，通常情況下都是教師讓學生對單詞及一些作文進行記憶與背誦，對于這種教學方法而言，其很難保證學生能夠將單詞用法掌握，并且背誦作文效率也比較低，對學生大量記憶十分不利。對于高中英語作文而言，其包括多種類型，學生無法背誦全部作文，因而可選擇詞塊記憶方式，從而更好應用英語單詞進行作文寫作。比如：教師可讓學生記憶英語作文中相關連接詞詞塊，并且在各種作文寫作中進行有效運用。在實際教學過程中，教師應當對學生詞塊意識進行培養，引導學生在學習過程中不斷進行總結及提煉，隨著時間的不斷增長，學生便能夠形成詞塊記憶習慣，在此基礎上其寫作能力也會有所提升，使其能夠更好地進行作文寫作。

2. 引導學生構建合理詞塊框架

在高中英語寫作教學過程中，為能夠更好應用詞塊教學法，十分重要的一個方面就是應當構建合理詞塊框架，從而使學生詞塊記憶更加系統化，能夠形成框架結構，在此基礎上才能夠使詞塊記憶效率得以有效提升，最終可使學生將相關詞塊較好掌握，使其能夠在作文寫作中對這些英語詞塊進行較好應用。在構建詞塊框架過程中，教師應當注意對學生進行引導，應當針對不同學生，構建不同詞塊框架，從而保證所構建詞塊框架能夠與學生實際情況及特點相符合，在此基礎上才能夠使每個學生均能夠較好記憶英語詞塊，使每個學生均能夠對英語詞塊較好運用，最終可保證所有學生均可較好進行英語作文寫作，提升其英語寫作水平及能力。

3. 培養學生詞塊應用能力

在應用詞塊教學法進行高中英語作文教學過程中，詞塊的學習及記憶，其最終目的就是能夠對詞塊進行合理運用。所以，在實際教學過程中，教師應當指導學生在寫作過程中對詞塊知識進行靈活應用。同時在運用詞塊過程中也能夠使其詞塊知識不斷得以鞏固及豐富，最終可使其英語寫作能力得以有效提升。在應用詞塊教學法過程中，為能夠對詞塊靈活掌握及應用，必須要不斷對詞塊知識進行復習，不斷進行應用。所以，教師應當對學生積極鼓勵，使其能夠通過對所學詞塊合理利用進行英語作文寫作。具體而言，教師可從以下方面入手：首先，教師可先給出學生一些重點單詞，使學生回憶聯想所學相關詞塊，使其能夠產生聯想記憶；其次，利用這些詞塊知識進行各種不同形式練習，在不斷練習基礎上使學生將詞塊知識更好掌握，提升其詞塊運用能力，最終可使其寫作能力提升。

三、 結語

在當前高中英語作文寫作過程中，詞塊教學法有著越來越廣泛的應用，并且在寫作教學中逐漸發揮著越來越重要的作用，已經成為一種十分重要的教學方法。在高中英語寫作課堂教學過程中，英語教師應當充分認識詞塊教學法的優勢，在此基礎上通過有效途徑對其進行合理應用，使其有效性得以提升，保證其能夠在英語寫作教學中發揮更好作用，使學生英語寫作能力得以更好提升。

參考文獻：

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