淺談如何讓你的小學英語課堂變得有趣

顧倩文

摘要：在英語教學中，傳統的教學方法須進一步改進，依據新課程理念培養創新精神和創新能力，不能一味的向學生“灌輸”知識，要啟發和引導學生，讓其主動思考和解決問題，使英語課堂的教學更加有趣，讓學生從內心深處喜歡英語。

關鍵詞：小學英語課堂；教學方法；探究

一、 引言

英語作為一門全球交流的基礎性語言，目前，被許多的國家所學習，在我國，英語教育的教學模式已經固定多年。在課堂上，老師缺少與同學的互動交流，課堂教學無聊乏味，缺少趣味性，無法真正培養學生對于英語學習的興趣。如何增強課堂的趣味性，使得學生愛上英語學科，真正培養學生對于英語的學習興趣，是一大難題，也是新課程教學必須解決的問題。

二、 小學英語課堂趣味性的重要性

目前，大多數的小朋友在四、五歲甚至于更小的時候就開始接觸英語這門學科，很多家長都會選擇將孩子送到相關的英語培訓機構。讓小孩在五、六歲的時候開始學習英語，這其實也是一種培養孩子英語學習興趣的一種方式，畢竟，英語有不同于其他學科之處。

英語是一門語言性的學科，主要是要培養學生聽、說、讀、寫的能力。而要培養學生這些方面的能力，就必須要培養學生對英語的學習興趣。這個時候，英語課堂的趣味性就會成為很重要的因素，甚至會影響到學生以后對英語的學習。

隨著時代的發展，英語在我們的生活中隨處可見，英文歌曲、英文電影等都不再是什么新奇的事物。而如何培養小朋友對英語的興趣，是一項難題。小朋友在遇到新奇的事物的時候往往會有很強的好奇心，每一個小朋友都有自己的一本《十萬個為什么？》，時不時的就會拿出來問身邊的人。而當被問到英語方面的知識的時候，除了英語老師之外，還有父母也應當為其講解相關的知識。

目前，小孩子的接受能力普遍有所提高，一首簡單的英文歌曲，只需要聽幾遍，有的小朋友就可以記住基本的曲調內容。這是一種很普遍的現象，所以不要以家長或老師自己的思想去判斷一個小朋友的思維能力。每個小孩生來都是不一樣的，接受能力不同，思維方式也不同，因材施教則是必須的，所以小學老師必須得依據學生的差異性，用自己的耐心和愛心去培養每一個孩子。

實踐證明，教學內容和現實生活結合起來的教學模式是學生更喜歡、更樂于去接受的一種教學模式。尤其是小學的英語教育，更加應該注意這方面的問題，切勿將英語變成與學生現實生活毫不相干的一門學科。

三、 小學英語如何提高課堂趣味性

新課程改革大力倡導素質教育、創新教育、強調學生的主體性，注重學生探究意識的培養和實踐能力的提高。不同于之前的教育模式，課堂不再單單是知識傳播的地方，更應當是學生興趣培養的地方。在提高課堂趣味性方面筆者主要有以下幾方面的建議。

（一） 將所教授的內容結合故事的形式進行講述

小學英語老師可以在課堂上將一些簡單的英語故事，比如，《小鹿斑比》；也可以給同學們介紹一些英語的電影，比如，《獅子王》；還有英語歌曲，比如，Let it go.等等。通過多種方式來提高學生的學習興趣，老師將課后的作業也以這些形式進行布置，比如，聽完故事之后的簡單的英語讀后感，電影的觀后感等。通過在這些形式提高學生對于英語課程的熱愛，培養同學們的學習樂趣，提高課堂的有效性和趣味性。作為一名優秀的小學英語教師不僅僅要懂得課堂上講述的知識，更應該了解一些課外的知識。

（二） 提高課堂本身的趣味性

將課堂本身變得有趣起來，讓同學們多多參與到課堂中來。課堂，不是老師一個人的課堂，而應該讓所有同學參與進來，每一個學生都應該是課堂的一個小主人。可以不定期的舉行課堂活動，讓小朋友成為課堂的主人。比如，可以讓某一位同學在上課之前的十分鐘講一個簡短的英文故事，可以是在書本上看到的，也可以是發生在身邊周圍的事情。通過這種形式改變一些同學不敢說英語的狀況，同時也可以讓同學們將英語運用到現實生活中來。

（三） 通過比賽的形式激發學生的興趣

學校可以結合學生的學習情況舉行一些活動，比如，可以通過演講比賽的形式，提高學生英語的朗讀朗誦的能力。不是只有漢語形式的演講比賽，英語形式的演講比賽也可以進行的很好，只要有專業老師的指導，英語演講也是一種方式，提高學生學習興趣。還有其他一些形式也可以提高英語學習水平和能力，這些活動都是可以進行的。

（四） 豐富學生的課余時間

英語課外活動是學生將課內知識與生活相連的一座橋梁，通過多樣的英語課外活動，可以使得同學們的生活更加的有趣。不同類型的英語課外活動可以從不同的方面培養學生不同的能力，讓學生的課余時間變得豐富多彩起來，不再是簡單的背單詞、寫單詞、寫試卷。比如可以以手抄報、英語名著的解讀或者英語歌曲的欣賞等形式來充當課外活動的內容。這些不同形式的英語課外活動可以填充和豐富學生的課余生活。這些形式的課外活動既能夠讓學生實現英語表達能力的提升，也能夠讓同學們感受到英語就在我們的身邊。多種多樣的課外活動也可以讓同學們在提高英語能力的同時愛上英語這門學科。

總而言之，時代的發展和轉變影響著教育的變革，知識經濟時代的到來賦予小學英語教育新的任務和要求。新課程改革大力倡導素質教育、創新教育、強調學生的主體性，注重學生探究意識的培養和實踐能力的提高。

四、 結束語

新模式下的英語課堂教學應當將學生的興趣與課堂緊密結合，讓學生充分的了解英語，喜歡英語課堂是學生喜歡上英語的第一步，只有讓學生喜歡上英語課，學生才會對英語課程有興趣，才能掌握好英語這門學科。如何增強課堂的趣味性，使得學生愛上英語學科，真正培養學生對于英語學習的興趣，是一個很大的問題，但筆者認為，只有將英語課堂與現實生活結合起來的教學模式，才會更好的引導學生學習英語。

參考文獻：

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