淺談德育工作在教育管理中的運用

程鵬宇

德育是學校教育的重要組成部分，是實現(xiàn)智育、體育、美育和勞動技術教育的前提。近幾年來，特別是在實行校長負責制以來，甘肅省莊浪縣南湖中學（以下簡稱“我校”）特別重視把德育工作落到實處，以提高教學質量為中心任務，開展德育工作。以對學生進行愛國主義教育、禮儀教育作為德育工作的突破口，號召全體學生學禮儀、用禮儀、講文明、懂禮貌，從而營造學校良好的風氣，促進校風、學風、教風的改變。促進學校精神文明建設和教學質量的提高，我們主要做了以下幾方面工作：

一、深入持久地開展愛國主義教育

進行愛國主義教育是學校德育工作的一個重點。愛國主義體現(xiàn)了一個國家和民族的凝聚力，是鼓舞人們建設祖國、保衛(wèi)祖國、為祖國奉獻一切的精神力量。進行愛國主義教育，有利于學生樹立遠大理想，保證學生沿著正確的政治方向發(fā)展。我們利用寒暑假，組織學生觀看愛國主義影片，并在放假前的家長會上，向家長提出督促孩子觀看中央電視臺百部愛國主義影片展播，并寫出有一定水平影評的要求。開學后，我們在進一步組織全校師生觀看影片的前提下，召開有關方面的主題班會，動員人人都參加到這項活動中來，曾一度出現(xiàn)了人人看愛國主義影片、人人議愛國主義影片的局面。在全班認真組織觀看、認真評議，談心得、談感想的基礎上，在語文教研組協(xié)助下開展了全校“觀百部愛國主義影片演講競賽”活動，將這項活動推向高潮。許多學生通過觀看百部愛國主義影片這個“百部生動的愛國主義教育教科書”，了解了我們偉大中華民族五千年光輝燦爛的文明史、中國共產(chǎn)黨半個多世紀以來艱苦卓絕的斗爭歷程以及新中國成立的偉大成就，這激發(fā)了廣大學生的愛國主義情感，增強了他們的歷史責任感。

二、重視對學生進行禮儀教育

針對我校部分學生道德水準較低，對老師、家長不夠尊重，甚至個別學生在社會上出現(xiàn)偷盜等不良現(xiàn)象，我們用了兩個月時間，在全校學生中集中開展了一次禮儀教育，其目的是把禮儀教育作為德育工作的突破口，號召全體學生學禮儀、用禮儀、講文明、懂禮貌，從而營造學校良好的風氣，促進校風、學風、教風的改變，促進我校精神文明建設和教學質量的提高。

我們的具體做法是：首先召開全校廣播大會進行動員，向學生們講明禮儀教育的意義，給全體學生分發(fā)教育部轉發(fā)的《中學生禮儀常規(guī)》《中學生一日常規(guī)四字歌》等學習材料，并規(guī)定在班會上學習討論。另外，結合我校學生的實際，向全校學生提出了“四不準”的要求，其內(nèi)容是：①放學以后不準在學校及校門口逗留；②不準頂撞辱罵教師；③上課時間不準接待外人；④不準和社會上無正當職業(yè)的人交往。

在全校進行學習、動員和大討論的基礎上，禮儀教育進入了第二階段，即“自省、自查、互幫、互教”階段。其中，“自省、自查”就是要求學生們檢查自己在文明禮貌、服飾儀表、遵守紀律和社會公德方面還有哪些差距，反省自己有哪些不文明、不禮貌、不符合禮儀常規(guī)的習慣。在“自省、自查”的前提下，以班或組為單位，進行民主評議，互相開展批評和自我批評，從而達到修正不文明行為的目的。

通過為期兩個月的禮儀教育，雖然沒有取得驚人的成效，但校園里還是發(fā)生著一些喜人的變化。下課追逐打鬧、亂喊亂叫的人少了，見面主動向老師問好、上下樓梯主動給老師讓路的人多了，亂扔紙屑、說臟話的現(xiàn)象也明顯減少。當然，這些可喜現(xiàn)象的出現(xiàn)還是剛剛起步，還未達到促進校風、學風改變的程度，但已讓我們深深體會到禮儀教育有百利而無一弊。

三、緊緊圍繞提高教學質量這個中心，全方位開展德育工作

（1）注意發(fā)揮班主任的德育骨干作用。班主任直接面對學生，和學生接觸最多。從某種意義和程度上來講，班主任工作的好壞直接影響著學校工作的成敗。所以我們注意調動班主任工作的積極性，理解他們的艱辛和苦衷，體諒他們的困難，盡可能地減少他們的負擔。

（2）配合教務處嚴格考試紀律，對期中、期末考試中有作弊行為的學生，除進行耐心的思想教育，通知家長后一律給予記過處分。此項紀律的嚴格執(zhí)行為端正學風起了一定積極作用。

（3）定期召開主題班會、專題討論會、學習經(jīng)驗交流會和學習方法研討會。

（4）堅持舉辦業(yè)余團校及學生干部輪訓，除進行工作交流，還對他們的文化課學習提出相應的要求。

（5）熱情幫助學困生，不歧視他們，對于他們微小的進步給予充分肯定。在學習上也向他們提出經(jīng)過努力便可以達到的目標。

（6）堅持對新生進行入學教育、愛校教育，高一學生堅持進行軍訓。

（7）堅持學生的值周制度，積極調動學生參與學校管理的積極性，全面培養(yǎng)他們的能力。

（8）堅持每學年舉辦一次初一學生家長座談會，一學期召開兩次家長會。

幾年來，政教處在黨支部的保證監(jiān)督下，在校長的直接領導下，負責組織、協(xié)調、指導了學校的德育工作，初步建立了德育工作的檢查評估和獎懲制度。所布置的每一項工作，政教處都盡量做到有檢查、有講評。堅持對班主任工作的檢查督促與量化管理，為改變學校的面貌、提高教學質量起到很大的作用。

（作者單位：甘肅省莊浪縣南湖中學）endprint