微信對大學生人際交往的影響探究

楊赟琦 李志新 張亮

摘 要：現在基本上會使用手機的人都有微信，而微信作為一種社交平臺也越來越受歡迎，大學生也是使用微信的主力人群。微信的使用對大學生的人際交往存在著或多或少的影響。本文對于微信對大學生產生的積極的和負面的影響作探討，并對于大學生如何正確對待微信提出幾個建議。

關鍵詞：微信 大學生人際交往 人際關系

微信是目前最流行最受歡迎的一種社交軟件，因為其使用起來非常方便而且簡單，所以從原先的通訊工具迅速的轉變成了非?；鸬纳缃黄脚_?，F在使用微信已經不僅僅是通訊的功能了，而是將更多的人們聯系起來的平臺。而大學生都比較熱衷于新鮮事物，所有的新潮流都會留下他們的身影，微信由于其各種各樣的優勢已及隨處可用的網絡，已經讓這種社交方式成為了主流。

一、微信對大學生人際交往的積極影響

1、讓學生在人際溝通方面更加快捷。大學生雖然還在校園當中，但是他們也有來自于各個方面的壓力，技能考試，畢業擇業、家庭等多個方面都有可能會對他們產生影響，所以他們在對外溝通的時候，更愿意去選擇方便快捷的溝通，而在這一點上，微信則非常符合他們的需求。在移動數據和WIFI遍布校園的時代，大學生們與他人之間的溝通是隨時隨地的，并且它具有一個非常大的優點，就是與傳統的通信方式如電話或者短信，與他之相比較，更加經濟。因為使用微信只需要流量或者網絡即可，這樣社交成本便會大大降低。

另外，微信的語音對講功能，讓人們可以不需要手動打字就可以進行信息的交流，在不同的場景下選用不同的模式，讓交流更加人性化，比如使用語音進行交流會更加親切，而使用文字則會更加莊重。

2、可以拓展大學生的交際圈。大學生還處于一個獵奇心理強烈的時期，而微信的互動性，在交流時可以匿名則讓他們更加如魚得水，在人際交往過程中有更大的拓展性。而大學生微信中的朋友，大部分都是自己身邊的朋友或者同學，也就是說都是來源于現實生活中的，而微信朋友圈等功能，可以實現圖片小視頻以及文字等方面的分享與交流，與朋友之間也可以互相進行交流與分享，實現雙向溝通，朋友圈里有很多的功能可以讓大家進行互動，比如評論及點贊，另外，還有搖一搖等，而最新的微信小程序則讓大家可以一起互動來參與活動，拉近他們的距離。像這樣新鮮的功能還可以讓學生結識到不同的朋友，突破自己原有的朋友圈，交友圈可以是其它職業的，不同年齡層的，突破地域的限制，擴大社交圈。

3、可以提升大學生的社交能力。人際交往，一定是一個互動的過程，學生在人際交往中，可以獲得別人對自己的評價與感受，讓自己去不斷的完善自我，而微信平臺，也是社交平臺，通過交流雙方的雙向溝通，讓他們去在社交中不斷的自我完善，而微信也需要不斷的引導學生多宣傳正能量，讓大學生的人際交往體現他們自己的個人魅力。

二、微信對大學生人際交往的負面影響

1、弱化了學生的現實人際交往。微信平臺讓大學生的人際交往方面更加自由，環境更加寬松，但是有一部分學生卻過度的依賴于這種虛擬的交流，將現實中的人際交往過分弱化，這樣會導致產生自閉的傾向。研究表明，如果大學生過度依賴于微信，在同學老師及家人之間通過微信交流，會讓他們在現實中的交往能力大大減弱，而且，微信也有一些小游戲，訂閱號等，慢慢的會讓學生養成習慣，不能脫離手機，成為標準的“低頭一族”，沉迷于網絡中，對于現實生活中的人際交往關系會變得生疏，交流能力越來越差。

2、微信交友存在安全隱患。每個學生都有手機，現在在大學生如果哪個學生沒有手機，不用微信，就會被看成是另類，而學生們通過朋友圈發送照片、分享生活，定位、附近的人等多項功能來拓展自己的社交圈子，但是卻沒有注意，自己的個人信息在這個過程中會被泄露，另外大學生還未進入社會，保護自我的意識還不強，對于自己社交圈的朋友還沒有足夠的分辨能力，容易相信別人，這些都容易成為犯罪分子的目標。所以，在安全方面存在一定的隱患。

3、容易誘發學生的不良社交行為。微信是虛擬平臺，不受地域文化層次空間時間的限制，而大學生心智還處于發展的階段，本身自己辨別是非的能力比較差，而探索的欲望又非常強烈，對于社會上的熱點比較關注，然而在這個過程中，大學生的三觀會受到微信及網絡上的影響，從而讓他們產生一些偏差的行為與想法。如之前在微信上發布傳銷傾向的內容，很多學生無法分辨而受到蠱惑。

三、如何讓大學生利用好微信平臺維持良好人際關系

1、使用微信交流時還要注重現實中的人際關系。微信在大學生在進行人際交往過程中雖然有一定的優勢，可以促進群體關系，但是也不能過于偏執，要讓學生對于現實與虛擬世界有所認識，區分這兩個世界的聯系與區別，避免出現認知上的偏差，所以，大學生在社交中首先要與身邊的同學朋友老師多進行交流，與父母多聯系，要盡可能多的進行當面的交流，網絡上的交流只能作為社交的輔助工具。

2、對待微信要客觀，正確使用微信。微信的便捷性，是促使它成為社交第一軟件的重要因素。而由于其豐富的內容，便成為了大學生在日常學習的閑暇時光里最為重要的活動，所以，在微信上的時間越來越久，也讓大學生在現實中與人溝通的時間越來越少，所以，要讓大學生合理使有微信，避免因為微信導致溝通越來越弱，學習的精力被分散。同時，大學生在使用微信擴大交際范圍與交往人群時，一定要和老師多進行交流，讓微信更好的為自己的社交行為服務，而不是讓微信成為自己的主人，被微信控制，所以，老師也要時常引導學生，端正態度，不能輕信微信上的言論，要學會獨立思考。

3、規范大學生的網絡交往行為。在虛擬平臺進行社交時，一定要以道德來約束自己的行為，不能超越法律的范圍，在合理的行為規范內來進行社交活動，這樣有利于保障大學生自身的安全，而微信主要是基于互聯網來進行社交的，互聯網上的人，一個人可以有多重身份，而且缺乏可信度以及法律的約束，所以，危險隱患隨時存在，所以，全社會對于凈化網絡環境，規范大學生的網絡社交行為，需要不斷的進行努力，為他們提供幫助。

四、總結

綜上所述，微信已經成為大學生社交溝通的主流工具，它對于大學生以往的學習與人際交往方面都有著比較大的影響，對于他們的三觀及心理方面也有著不可忽視的作用，而如何合理正確的使用微信，用正確的態度對待微信，是大學生需要學習的事情，同時，利用好微信這個工具來處理好自己的人際交往。

參考文獻

[1] 趙登九，莊冬文.微信對大學生人際交往行為的影響——基于臨沂大學在校生的個案研究[J].文化創新比較研究，2017，2（01）：77-79.

[2] 王彥鳳. 微信對大學生生活方式的影響及對策研究[D].中北大學，2016.