班主任教育工作心得

楊敏

教師是一份神圣而偉大的職業，班主任是整個教師隊伍里最多面的，我很有幸成為其中的一員。雖說我當班主任時間不長，也談不上什么經驗，不過至少嘗試過這個職位，深刻體會到了這一點，沒有當過班主任的導師不算一個完整的教師。它會教會我們很多東西：寬容、耐心、堅持、理解…現就我在班級管理中的做法淺談一下。

首先，作為一個完整的班級，必須具備的就是班級的組織機構——班干部。班干部必須經過嚴格選拔才行，選拔的標準也不同，比如勞動委員，只要勤快，有責任心，熱愛勞動這就完全可以勝任了，其他班干部也是一樣的，根據其所長發揮出其最大的潛能。光選出班干部還不行，還必須得對他們進行定期的指導培訓，如何做好自己的工作，并且不影響自己的學習。有了這樣一組成員，一方面可以減輕做班主任的負擔，鍛煉學生的能力；另一方面學生直接管理學生，問題會暴露得更明顯，反映出來的問題也會更全面，班主任就會全面掌握本班級情況，更有利于班級的管理。

其次，對班級的每一位學生絕對不能“一視同仁”。我就犯過類似的錯誤，初帶班級的時候，可能沒什么經驗，也缺乏對學生的了解，對每一位學生的要求都相當的嚴格，每個學生都必須達到統一的高標準，結果卻令我大失所望。為什么要求這么嚴格還會有人不斷犯錯，還有些同學成績總是那么差。起初我真的有點想不通，不知道問題到底出在哪里，后來時間長了，也經常向前輩們討教經驗，才恍然大悟，原來如此。在一個班級里面，有多少人就會有多少種情況，人與人之間本身就存在著很大的差異，有強有弱，有好有壞，所以不可能要求每一個學生都能達到一個統一的標準。這點是我認為做教師最最忌諱的。對于學習有困難的學生，要相對降低對他們的要求，別人做兩道，他只要一道就行了，而且要簡單的，要讓他們知道自己不是沒有用的，要充分建立起他們的自信心，要讓這些孩子們看到希望。對于能力較強的學生，要求不僅要高而且一定要嚴，要把他們拔得更尖。對于懶散卻又十分聰明的這類學生，一定要傾注更多的精力，因為這些孩子的潛力是最大的，要靠老師更多的目光注意他們才會學乖。所以我說我們教師，特別是班主任老師，在管理學生的時候一定不能用同一種眼光看所有學生，要針對不同類的學生不同的方法教育，學習有困難的要求就要降低，但這并不是說要歧視誰，而是要以一顆平常心去分析每一個學生，確定他們最適合的發展范圍，讓其在自己的范圍內發揮出最大的優勢，讓每個學生都能充滿自信，甚至是超越自我，超越別人，跨越到更高的一層范圍，然后再跨越，再跨越，永遠處在奮斗和跨越中。相信每一個學生都會有進步的。

最后，班主任老師一定要始終跟我們的家長保持密切的聯系。學生的教育不僅僅是學校的事情，老師，班主任的事情，家庭、社會對孩子的影響也是極其嚴重的，尤其是現在的網吧、游戲廳等等太多學生不能去的娛樂場所，孩子是非常容易受這些東西誘惑的。多與家長溝通孩子在家，在學校的具體表現，以防一些對孩子不好的事情發生。另外，與家長的溝通，能更全面地了解到學生，掌握學生的性格特點，以便更好的管理學生，管理班級。

以上是我在當班主任過程中學到的東西，可能有點片面，但我想只要情況允許的話，我會很樂意繼續這份神圣的工作，不斷地學習更多的東西。