中職素描和色彩基礎(chǔ)教學(xué)方法及其改革探討

【摘要】在中職美術(shù)教學(xué)中，素描和色彩就是視覺和造型藝術(shù)的關(guān)鍵性構(gòu)成，逐漸受到了中職學(xué)校的關(guān)注，在美術(shù)的教學(xué)中，素描和色彩有著很關(guān)鍵的作用，兩者都有十分獨(dú)特藝術(shù)的魅力，教師能夠通過課堂學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生觀察和表現(xiàn)能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此在美術(shù)教學(xué)中，素描和色彩有關(guān)鍵性的地位，引用科學(xué)教學(xué)方法能夠?qū)W(xué)生繪畫的水平進(jìn)行提升。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 素描和色彩 基礎(chǔ)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】J21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）46-0210-02

在中職學(xué)校中，素描是必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，還是單色繪畫的形式，也是對(duì)學(xué)生造型能力基礎(chǔ)的培養(yǎng)，而色彩教學(xué)是利用色彩基礎(chǔ)實(shí)踐對(duì)學(xué)生客觀事物色彩觀察、創(chuàng)造以及表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)的，在繪畫領(lǐng)域中，色彩特殊的表現(xiàn)形式就是獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和魅力體現(xiàn)，因此，素描和色彩在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中有重要地位。

一、素描和色彩基礎(chǔ)教學(xué)概述

繪畫和造型水平訓(xùn)練的前提就是素描，美術(shù)學(xué)習(xí)過程關(guān)鍵是色彩，其屬于藝術(shù)型的語(yǔ)言，兩者之間有十分密切的關(guān)系。素描的訓(xùn)練中，不論是哪種類別訓(xùn)練，其造型元素基礎(chǔ)的要求都是一致的，只是側(cè)重有偏差。因此，學(xué)生只需對(duì)準(zhǔn)確方式進(jìn)行了解，并進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，進(jìn)而提高繪畫的水平，同時(shí)，假如生活中沒有色彩，那么繪畫就會(huì)顯得很蒼白，沒有意義。

二、素描和色彩基礎(chǔ)教學(xué)的方法

（一）色彩基礎(chǔ)教學(xué)方法

色彩基礎(chǔ)的教學(xué)方法主要就包括三方面，其一是分解教學(xué)，把比例、色彩關(guān)系、形體等層面內(nèi)容分解，進(jìn)行剖析并引用，在學(xué)生初步學(xué)習(xí)中，想要從總體上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行掌控是有困難的，其效果并不顯著，利用分解教學(xué)法可以對(duì)此矛盾進(jìn)行緩解。其二是色彩冷暖觀察法，這就需要對(duì)觀察方式進(jìn)行了解，對(duì)物體詳細(xì)觀察，能夠在色彩復(fù)雜的關(guān)系匯總對(duì)冷暖色調(diào)進(jìn)行掌握，形成色彩主要的元素就是冷暖色調(diào)，是需要學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行有效的認(rèn)知。其三，比較教學(xué)法，主要的就是對(duì)學(xué)生色彩基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知和色彩表現(xiàn)水平進(jìn)行提高，通常來講，就是把抽象事物轉(zhuǎn)變成具體事物，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)理論更好的了解，這樣的教學(xué)方法可以把色彩基礎(chǔ)教學(xué)變得更清晰，提高學(xué)生色彩表現(xiàn)的水平。

（二）素描基礎(chǔ)教學(xué)方法

素描基礎(chǔ)的教學(xué)方法同樣包括三方面，其一，是對(duì)作品欣賞與臨摹的練習(xí)，這種方法能夠更好提高學(xué)生審美的水平，對(duì)于學(xué)生美術(shù)作品評(píng)價(jià)、臨摹、鑒賞有關(guān)鍵的作用。在美術(shù)作品賞析時(shí)，其就是視覺的享受，各種作品的繪畫風(fēng)格各不相同，能夠讓學(xué)生對(duì)表現(xiàn)方式、技巧特性進(jìn)行思考，提高其藝術(shù)創(chuàng)造的水平。其二，實(shí)物立體感明暗色調(diào)法，因?yàn)楣庹赵颍屔食霈F(xiàn)了明暗的對(duì)比，因此就會(huì)在物體的表層有豐富層次感，更立體，因此，在素描中，就要對(duì)明暗層次關(guān)系進(jìn)行解決，進(jìn)而在總體上對(duì)虛實(shí)、亮度變化的情況進(jìn)行了解。其三，幾何形式歸納法，把形體構(gòu)架規(guī)則當(dāng)做出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生要對(duì)透視規(guī)律進(jìn)行了解，提高學(xué)生三維空間想象和控制水平，并把畫面進(jìn)行有機(jī)的整合，對(duì)畫面變化的規(guī)則進(jìn)行掌控。

三、素描和色彩基礎(chǔ)教學(xué)的改革

（一）教材上進(jìn)行改革

在中職學(xué)校中的素描和色彩教材就包括了《概述》、《結(jié)構(gòu)素描》、《風(fēng)景寫生》等諸多內(nèi)容，從教材的安排上來看，其內(nèi)容就把素描和色彩教學(xué)體系中的課程進(jìn)行了涵蓋。因此，就要求中職教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的章節(jié)分清主次，把理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并進(jìn)行穿插性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授，進(jìn)而達(dá)到素描和色彩基礎(chǔ)教學(xué)的目的，進(jìn)一步對(duì)教學(xué)中面臨的問題進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生素描和色彩基礎(chǔ)的能力。

（二）加強(qiáng)寫生練習(xí)

在基礎(chǔ)的素描和色彩學(xué)習(xí)中，寫生是一個(gè)重要的課題，通過寫生，能夠讓學(xué)生對(duì)于結(jié)構(gòu)、比例、色調(diào)等造型因素理解、把握能力進(jìn)行提升，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生形體結(jié)構(gòu)觀念，讓他們可以體會(huì)到寫生對(duì)象神態(tài)、性格等精神上的內(nèi)涵，對(duì)“形、神”結(jié)合的表現(xiàn)方法進(jìn)行初步學(xué)習(xí)，提高學(xué)生素描和色彩運(yùn)用的能力。對(duì)此部分的改革主要就體現(xiàn)在“教”法中，教師在進(jìn)行授課中，要進(jìn)行很好的示范作用，讓學(xué)生能夠在整體的作畫方法與步驟中進(jìn)行貫徹，在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師要進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，還要讓學(xué)生進(jìn)行大量的寫生，培養(yǎng)學(xué)生的作畫精神。

四、素描和色彩基礎(chǔ)教學(xué)關(guān)系

經(jīng)過上述中的分析能夠看出，素描和色彩基礎(chǔ)教學(xué)有一定的關(guān)聯(lián)性，純粹物像是需要經(jīng)過藝術(shù)性加工后，才會(huì)呈現(xiàn)出其藝術(shù)的美，因此，在中職素描和色彩的基礎(chǔ)教學(xué)，就需要教師能夠把兩者的教學(xué)結(jié)合，采用準(zhǔn)確教學(xué)的方式，對(duì)學(xué)生分析和總體的觀察水平進(jìn)行培養(yǎng)，這樣能夠提高學(xué)生美術(shù)的素質(zhì)，并為未來學(xué)習(xí)和創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

在中職美術(shù)教學(xué)中，素描和色彩等都是其教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)也是美術(shù)教學(xué)要求，所以，在運(yùn)用素描和色彩進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就要對(duì)其本身特點(diǎn)、要求進(jìn)行注重，這樣就可以讓素描和色彩和實(shí)際中的教學(xué)接近，進(jìn)而能夠在教學(xué)中實(shí)施素描和色彩的改革。

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作者簡(jiǎn)介：

李艷（1966.3-），女，漢族，吉林省洮南市人，大學(xué)本科，中教高級(jí)，研究方向：美術(shù)教育。endprint