如何有效激發孩子學習書法的興趣的實踐研究

吳戈燕

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）46-0199-02

書法是中國上下五千年來的優秀文化傳統，它有其深厚文化內涵的同時，還對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。

每周一次的書法學習活動，讓本來對毛筆一無所知，從來不會握毛筆的孩子漸漸喜歡上了寫書法。這其中的改變是孩子們在一次次的練習中不斷改正、進步，并受著鼓勵和表揚慢慢轉化的。還記得孩子們剛上書法課時，一看見毛筆孩子們就只會喊“老師我不會握毛筆”“老師這個字怎么寫，我不會……”。諸如此類孩子們消極的聲音非常多。那么如何有效激發孩子學習書法的興趣呢？

一、創設彩墨書法區域環境，給予幼兒發揮想象創作的天地。

幼兒學寫書法，除了集體教學活動外，孩子自主的學習以及在玩墨的過程中自由的創作，并且由教師及時的將幼兒的書法作品展示在彩墨書法區域的各個角落，這將是激發幼兒喜歡書法，喜歡創作的重要途徑之一。

區域中的練習，將是孩子自主自由的活動，所以孩子不受教師的高控制“管制”，可以根據自己的興趣，選擇自己喜歡的字帖來臨摹各種字。每當孩子們完成了自己的書法作品后，都會激動的拿給老師和小朋友們欣賞，在當我把他們的字或剪貼起來，或制作成一個個掛飾懸掛在教室里的時候，孩子們就別提有多高興了。這真的是孩子們成功的喜悅??！每每看到自己的作品被展示后，有些孩子會說“沒想到我們寫的字這么漂亮呀。明天我一定還要來寫書法?！?/p>

二、適宜的教學策略，提高幼兒書法的興趣與水平。

（一）內容選擇由簡到難，層層遞進。

由于孩子們剛從大班開始接觸書法課程，并考慮到兩點因素，一是孩子們從沒握過毛筆寫毛筆字，二是幼兒園的孩子對文字的認識并不多。所以在書法課程中教學內容的選擇上由簡到稍難，主要以培養孩子正確的握筆姿勢、對書法的興趣及養成良好的學習習慣為主要目標。

在前期幼兒主要學習握筆的姿勢和中鋒行筆書寫基本筆畫。以筆畫過渡到字的學習，如寫“一”、“大”“小”“上”“下”等，這些都是少結構、少筆畫且工整的字。這些字的練寫對孩子掌握用筆的方向、力度都有一定的探索價值。在孩子們漸漸握穩毛筆，學會中鋒、側鋒行筆后，練字的難度便需逐漸增強層層遞進，開始寫多筆畫、多結構（上下結構、左右結構、半包圍、全包圍）的字詞。如“彩”、“菊花”、“荷”、“貓”、“熊”……

（二）圍繞主題和彩墨畫內容，尋找幼兒感興趣的字詞作為內容點。

在大班主題教育活動的背景下，我們會根據主題進行的時節、主題內容，并結合彩墨畫的繪畫內容，教孩子學寫一些字詞。如，進入秋高氣爽的秋天以來，菊花成了這個季節最美麗的花卉，孩子們賞菊、畫菊，于是寫“菊”也就成了一件有意義的事。

（三）改善教學方法策略，提高幼兒學習效率。

1.集體教學活動中運用兒歌式簡單易懂的口令來指導幼兒用毛筆寫書法。

“伸出一把小手槍，變成一把小剪刀，指尖彎一彎，拇指放中間，剩下兩指靠一靠。”這是孩子們首次接觸到的兒歌式教學用語，也是對指導幼兒掌握正確握毛筆姿勢的有效方法。顯然兒歌的通俗易懂和生動有趣會讓孩子對握筆產生較高的興趣，而且孩子易于掌握，也能夠自我檢查。

在這個兒歌的啟發下，當我在教孩子們寫書法時，也延續了兒歌式的教學方式，比如寫“熊”字：頭頂大耳朵，身子圓滾滾，伸出兩只手，上一只手，下一只手，咕嚕一下，四腳朝天了。通過對這個兒歌的理解和熟念，孩子們能夠一下子掌握如何書寫“熊”字，正確率達到百分之百，沒有孩子會出現多一筆或少一筆的現象，孩子們對字的認識更具形象性，顯然這個方法比機械式的學寫字有趣和高效許多。

2.教師適時幫助能力弱的孩子，有助于建立其良好的自信心。

雖然大多數孩子都能夠自己獨立的練寫書法了，但也有個別一兩個孩子在自己單獨寫時還存在一定困難。比如不知如何下筆，字的結構掌握不好，導致字歪歪扭扭或多一筆少一比不成字樣。對于這些臨摹書法能力比較弱的孩子，我采用手把手幫助的方法去指導孩子練寫第一兩個字，隨后試著放手讓他自己練寫?？吹嚼蠋煄椭軌驅懙煤軜藴?，這就給孩子帶來了信心與動力，隨后自己的書寫也就變得主動和積極多了。

三、善用言語多鼓勵幼兒，多給孩子自我發揮的空間。

“哇，你今天寫得字特別整齊，有力?！薄澳銓懙淖趾芷僚叮謽藴视指蓛簟！蓖ǔＮ叶紩靡恍┍頁P、贊美的話語去鼓勵孩子，往往這時孩子也會對自己的進步感到很有成就感而顯得特別自信，長期以往他的字就會越寫越好，對自己也就有了更高的信心和要求。

四、努力為幼兒營造少壓力、多表揚的學習氛圍。

很多時候，孩子們寫完一張練習紙后，看到別的小朋友還沒完成，他就會主動跟老師再討一張紙來練字。此時，我都會滿足孩子們的要求，并對其他孩子說“速度快的小朋友可以寫兩張，但是只要你完成一張就已經非常好了哦。”聽完我的話，孩子們更投入、更快的完成了自己的任務。

在開展書法學習活動中，我很高興看到孩子們有著不斷的進步與提高。孩子們在掌握正確學寫書法并逐漸對書法產生較強興趣的同時，更多的是體驗到了寫書法的樂趣以及藝術的熏陶，這才是最重要的。endprint