在新形勢下，對提高工科學生畢業設計指導質量的一些思考

王紅飛+吳上生

【摘要】畢業設計是工科大學教學的一個重要實踐教學環節，是保證大學工科教育質量的重要手段。文章分析了近年來畢業設計工作面臨的一些問題，認為指出指導教師是保證畢業設計工作的關鍵。文章探討了在畢業設計過程中如何提高指導質量的幾個問題，指出只有在各方面的努力下才能提高畢業設計的質量。

【關鍵詞】畢業設計 指導教師 過程控制

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）47-0225-01

畢業設計是工科本科教育的一個重要教學環節，是學生對知識和技能全面綜合應用環節，也是教師對學生應用知識、分析問題和解決問題能力的考核。其主要目的是：

1.加強學生基礎課理論和專業知識應用；

2.加強學生的基本科研、工程實踐能力；

3.培養學生獨立思考、分析和解決問題能力。

近年來，一些新情況出現不同程度地影響了畢業設計質量。因此，對在新形勢下出現的新情況、新問題進行深入研究并作出對策，提高畢業設計質量指導很有必要。

一、大學畢業設計面臨的問題

畢業設計面臨的主要問題是日益嚴峻的就業形勢嚴重干擾學生的畢業設計，造成了畢業設計的指導、組織管理工作困難。

在指導畢業設計過程中，對一部分學生進行了調查統計，表一是今年我校某一學院兩個專業150人左右畢業生的畢業設計和工作簽約情況調查統計（“簽約”指學生與用人單位簽定工作協議）。這種情況在近幾年都存在，具有一定的代表性。

從表一可以看出，相當大一部分學生是在邊找工作邊進行畢業設計的。這種情況占用了學生的畢業設計時間和精力，嚴重影響畢業設計工作的效果。

近年來大學擴招造成學校資源被透支，教學設備、經費出現緊張，影響畢業設計的效果。

二、如何提高指導畢業設計質量的一些思考

1.首先，教師應該發揚高度的教書育人精神，投入更多的時間、精力到指導工作去，這是保證畢業設計成功的關鍵條件。教師用心與不用心，教學效果相差很大的，教師具備高度的責任心，才能最大地保證畢業設計的質量。

2.指導教師應該精心組織課題，設法讓學生把握設計課題的具體任務、意義、要求，發揮學生的主動性，調動學生的積極性，保證畢業設計的順利完成。

以本人指導的一次“快速成型在石膏模具中的應用”為題目的畢業設計為例：該課題是在第七各學期末下達的，公布題目后，立即召集學生見面，將收集的一些重要技術文獻發給學生閱讀，布置學生復習了一些相關知識，并對課題幾個重要的問題進行交代、分析。完成這些工作之后，教師和學生對畢業設計課題進行了分析、討論，提出了課題的目標，主要內容，中間可能出現的難點。

3.對畢業設計的過程進行控制，加強監督、管理，保證畢業設計的正常進行。

本人根據課題的任務要求和特點，對課題進行了仔細研究，將課題內容分成若干獨立、同時又是相互聯系的部分。

對上述每一部分工作內容都通過討論形式讓學生了解該部分內容的具體要求、重點和難點，在每一工藝內容結束后、下一內容開始前都要召集學生檢查總結，再布置下一環節的工作內容、具體要求和進度。

這種方法對課題進行細分，可使學生很好把握課題內容，也極大地方便了教師掌握課題進度和學生的工作完成情況。

根據控制學原理，我對上述工作進行了基于反饋控制理論的過程控制管理方法，其中圖中的控制點是將的每一部分工作內容和學生完成情況進行比較，是指導工作的關鍵點。在管理過程中，教師重點抓住“控制點”，通過定時檢查、監督，抓住進度。把握“控制點”，掌握畢業設計工作的進度，避免出現放任自流現象。

在畢業設計過程中，教師還要定時和學生接觸，解答學生疑問，協助解決學生在加工、實驗過程中的問題，保證畢業設計的順利進行。

4.國家似乎應該立法，限制學生在畢業設計過程中去企業實習。

為了保證學生用于畢業設計的時間，國家有關部門應該借鑒國外的一些先進經驗，專門立法，限制企業招聘正在畢業設計期間的學生，使學生安心完成畢業設計任務。

三、齊心協力，從制度上保證畢業設計質量

畢業設計質量不僅取決于指導教師、學生，上級教學主管部門的管理也很重要。上級主管部門應該建立畢業設計管理考核體系，對教師、學生加強激勵 、監督，從規章制度上保證畢業設計的順利進行。

參考文獻：

[1]華南理工大學，本科綜合培養計劃，2001

[2]教育部《關于加強高等本科教學提高教學質量的若干意見》，2001endprint