工程造價專業(yè)對接新能源專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討

呂爽+賓智

【摘要】為了使工程造價專業(yè)在湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大背景和學(xué)校發(fā)展目標定位為打造能源王牌專業(yè)的前提下，夾縫求生，繼續(xù)保持以往的火爆，長久發(fā)展下去。本文通過企業(yè)調(diào)研和對兩類專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查了解到企業(yè)需求，及崗位職責(zé)要求。提出新的人才培養(yǎng)模式，闡述工程造價專業(yè)如何更好的對接新能源專業(yè)，打造出自己的生存路徑。可為同類院校研究提供有效參考價值。

【關(guān)鍵詞】工程造價 對接 新能源 人才培養(yǎng)模式

【基金項目】課題：專業(yè)發(fā)展與激勵機制的研究——以湖南理工職院工程造價專業(yè)為個例（項目編號Lgy15yb003）。

【中圖分類號】TK01-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）47-0215-01

1.引言

湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以能源專業(yè)為主的院校，“十三五”期間，“新湖南，新能源”產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭強勁，培養(yǎng)適應(yīng)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高技能人才迫在眉睫。面對湖南省將大力推動湖南能源結(jié)構(gòu)清潔轉(zhuǎn)型的新形勢，作為新能源特色鮮明的高職院校，學(xué)校提出打造湖南新能源產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)核心基地、湖南新能源技術(shù)研發(fā)與推廣中心、湖南新能源信息中心的目標定位。全面迎合湖南省“十三五”規(guī)劃的戰(zhàn)略部署。目前湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院以太陽能、風(fēng)能、新能源管理與服務(wù)為特色的辦學(xué)格局已經(jīng)形成，并且引領(lǐng)著湖南新能源職業(yè)教育的發(fā)展。

本校的工程造價專業(yè)是設(shè)置在太陽能工程學(xué)院下面的一個土建類專業(yè)。2007年學(xué)校開設(shè)工程造價專業(yè)，至今10年過去了，目前已有25個班，1000多人的規(guī)模。截止2016年，其中光湖南省開設(shè)工程造價專業(yè)的已有畢業(yè)生的高職類院校達15所，每年高職類院校輸出工程造價專業(yè)的畢業(yè)生達1000多人，巨大的就業(yè)壓力，湖南理工職院的工程造價畢業(yè)生絲毫不占競爭優(yōu)勢，尤其在面對主打土建類專業(yè)的一些高職院校。本身學(xué)校主打能源專業(yè)，該專業(yè)在學(xué)校已處于雞肋處境。同時BIM的出現(xiàn)和使用成為建筑業(yè)變革的革命性力量，在思想和方法上都為工程造價管理領(lǐng)域提供了新鮮血液。

因此，在新能源戰(zhàn)略的背景下，工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索，就成為了迫切需要開展的工作。提高造價人才培養(yǎng)質(zhì)量和競爭力，推動造價行業(yè)的技術(shù)進步，促進地方經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定健康的發(fā)展具有十分重要的意義。

2.專業(yè)定位及建設(shè)內(nèi)涵

湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價一直以來方向定位在“投資與工程造價管理”。結(jié)構(gòu)體系采用中國工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會的意見進行設(shè)置：基礎(chǔ)課程主要包括思想政治類、應(yīng)用數(shù)學(xué)類、語言類；專業(yè)課程主要包括專業(yè)技術(shù)類、管理類、經(jīng)濟類和法律類等專業(yè)性的基礎(chǔ)課程；方向課程主要包括土建類、安裝類、裝飾類等專業(yè)性較強的課程。主要是依靠土木建筑類專業(yè)發(fā)展起來的，強調(diào)專業(yè)的“技術(shù)性”。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，在生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線從事工程造價招標代理、建設(shè)項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、合同管理、工程預(yù)（結(jié)）決算、工程成本分析、工程咨詢、 工程監(jiān)理以及工程造價管理相關(guān)軟件的開發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作，具有所面向的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需要的職業(yè)行動能力、職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力和社會責(zé)任感的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

3.與新能源對接的人才培養(yǎng)模式建設(shè)

3.1教學(xué)體系建設(shè)

3.1.1科學(xué)調(diào)研，收集資料

調(diào)查研究是獲得第一手資料的最有效手段，而調(diào)查研究是正確獲取有效信息，利用有效信息的手段之一。由于工程造價專業(yè)發(fā)展較快，很多院校在該專業(yè)的培養(yǎng)過程中缺少深入的調(diào)查研究。因此，進行科學(xué)調(diào)研，取得人才培養(yǎng)所需的第一手資料很有必要。調(diào)研的內(nèi)容主要包括畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和對企業(yè)崗位知識技能需求的調(diào)查。一是對歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況進行調(diào)查，主要是明悉學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識和技能能否在實際運行中得到很好應(yīng)用，調(diào)查他們的就業(yè)去向與就業(yè)單位的性質(zhì)，以便在之后的培養(yǎng)中有的放矢。二是對工程建設(shè)單位及造價企業(yè)進行調(diào)研，主要是通過市場這個平臺掌握企業(yè)對工程造價人才的素質(zhì)要求。同時，要對工程造價崗位所需要的知識和職業(yè)技能進行調(diào)研，以便為專業(yè)建設(shè)和課程體系改革提供必要的依據(jù)。

3.1.2課程資源整合與共享

學(xué)校主導(dǎo)，實現(xiàn)資源對接，軟件資源，教學(xué)資源，實訓(xùn)基地，師資力量共享；首先在基礎(chǔ)課程中加開了新能源概論，本門課程成為造價大一新生必學(xué)的一門課程。專業(yè)課程中可以增加能源材料和綠色建設(shè)和綠色施工的課程及實訓(xùn)課。依據(jù)當(dāng)前學(xué)科的建設(shè)成果以及未來學(xué)科發(fā)展的潛在需求，通過對國內(nèi)外典型大學(xué)的電氣工程知識體系進行分析，從基礎(chǔ)理論、方法論、技術(shù)體系和工程應(yīng)用等角度對電氣工程學(xué)科知識體系進行重新整合，特別加強風(fēng)力發(fā)電、光伏發(fā)電等新能源領(lǐng)域課程體系和教材的建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)科知識體系的優(yōu)化。

3.2團隊建設(shè)

3.2.1打造高素質(zhì)的師資隊伍

職業(yè)院校教師不僅數(shù)量少，而且專業(yè)知識、實踐教學(xué)能力等方面也相對比較薄弱，這與職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者、技能型人才的目標明顯不相適應(yīng)，形成了突出的師資隊伍問題。打造一支高素質(zhì)的“雙師型”隊伍成為決定職業(yè)教育發(fā)展前途的重要問題。就目前來看，建設(shè)合格的職業(yè)教育師資隊伍有兩項措施非常重要：一是做好而向社會廣泛吸引專業(yè)技術(shù)人員，特別是有專業(yè)技能的工程技術(shù)人員到學(xué)校任職；二是建立職業(yè)院校教師定期到企業(yè)、到實踐中學(xué)習(xí)提高的制度只有這樣，才能保證建專起一支符合要求的職業(yè)教育師資隊伍，也才能繼續(xù)推動職業(yè)教育改革的不斷深入，最終從總體上提高職業(yè)教育水平。

3.2.2加強師資工程實踐訓(xùn)練

工程造價教學(xué)團隊每年暑假下到相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)，鼓勵教師進產(chǎn)業(yè)掛職訓(xùn)練，專業(yè)帶頭人、骨干教師到行業(yè)主管部門掛職，擔(dān)任行業(yè)協(xié)會相關(guān)職務(wù)，促進專業(yè)建設(shè)融入行業(yè)發(fā)展。調(diào)查行業(yè)發(fā)展與人才需求，由行業(yè)部門根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出專業(yè)對接企業(yè)名錄，提出專業(yè)發(fā)展建議。各專業(yè)（群）以1～2個骨干企業(yè)為依托加強專業(yè)建設(shè)，聘請行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任兼職專業(yè)帶頭人，實施行業(yè)企業(yè)專家和學(xué)校專業(yè)帶頭人會簽培養(yǎng)方案制度。創(chuàng)建“小訂單”、“企業(yè)冠名班”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班”等，培養(yǎng)先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)業(yè)需要的高技能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)急需人才。通過與實習(xí)基地合作，搭建產(chǎn)學(xué)研交流平臺，構(gòu)建工程造價專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心基地。

4.結(jié)論

本文采用文獻法和問卷調(diào)查法初步探討了對接新能源專業(yè)的新人才培養(yǎng)方案體系。從課程建設(shè)、師資建設(shè)兩個方面初步探討了專業(yè)機制建構(gòu)。為同類院校及意圖要開設(shè)類似專業(yè)的學(xué)校提供參考價值。由于時間關(guān)系和能力關(guān)系，本研究沒有具體探討對接能源專業(yè)在不同專業(yè)定位、不同等次學(xué)校的發(fā)展情況，亦未提及對接能源專業(yè)模式的個性化，值得以后繼續(xù)研究。endprint