古典音樂融入幼兒游戲化教學(xué)策略研究

曾婷

摘 要：幼兒階段的天性是玩耍，因此，游戲化的教學(xué)模式能更好地幫助幼兒認(rèn)知世界，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)理念。而在游戲化教學(xué)中融入古典音樂，其能夠通過古典音樂中的優(yōu)美曲調(diào)和蘊(yùn)含的豐富情感實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的潛移默化的影響。隨著我國幼兒教育的發(fā)展，古典音樂在幼兒教育中的應(yīng)用越來越廣泛，且其和游戲化教學(xué)模式的結(jié)合使得在學(xué)習(xí)的過程中能不斷增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的健康成長。

關(guān)鍵詞：古典音樂；幼兒教育；游戲化教學(xué)模式

幼兒是一個(gè)人成長的初期階段，在這一階段中，其對(duì)各種事物都充滿著好奇，特別是一些特殊的事物，而將古典音樂融入到幼兒的日常游戲化教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在開展活動(dòng)的過程中能夠受到古典音樂的心理撫慰，同時(shí)加上古典音樂的優(yōu)美曲調(diào)，其能夠使幼兒更好地進(jìn)行情感建立，幫助幼兒完善內(nèi)心世界。此外，游戲化教學(xué)活動(dòng)中，教師通過古典音樂還能夠?yàn)橛變籂I造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能大大提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

一、 幼兒游戲化教學(xué)中音樂的重要作用

對(duì)于幼兒來說，其在進(jìn)行教學(xué)的過程中采用游戲化教學(xué)模式能激發(fā)幼兒的參與興趣，而古典音樂的融入使得幼兒在游戲的過程中能夠豐富自身的情感，合適的古典音樂融入能夠增強(qiáng)游戲化教學(xué)的效率，使幼兒在快樂玩耍的過程中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的音樂能力和情商。

1. 使幼兒感覺到快樂的學(xué)習(xí)

對(duì)于大部分的幼兒來說，采用游戲化的教學(xué)模式能夠有效提高幼兒的學(xué)習(xí)效率、建立良好的學(xué)習(xí)興趣。另外，將古典音樂融入到幼兒的游戲化教學(xué)中還能為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助幼兒提高自身的音樂樂感，這對(duì)幼兒的未來發(fā)展具有非常重要的作用。因此，幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中需要根據(jù)幼兒的需要設(shè)計(jì)合適的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)配備對(duì)應(yīng)的古典音樂，這樣能夠在最大程度上滿足幼兒的發(fā)展需求，激發(fā)其內(nèi)在潛力。

2. 對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的提高

對(duì)于幼兒發(fā)展來說，古典音樂融入到幼兒游戲化教學(xué)模式中能夠?qū)τ變旱木C合能力進(jìn)行提高，包括幼兒的審美能力和想象能力等，在這一教學(xué)模式中，幼兒能夠通過自身的肢體去感受到音樂的節(jié)奏，用心靈去體會(huì)音樂的魅力，了解音樂中包含的各種情感。通過古典音樂的融入，能使幼兒在游戲化學(xué)習(xí)的過程中分辨音樂中的不同聲音，從而做出本能的肢體反應(yīng)，這對(duì)幼兒的音樂熱情是非常大的提高。

二、 當(dāng)前古典音樂融入到幼兒游戲化教學(xué)中的問題

對(duì)于游戲化中融入古典音樂的教學(xué)模式，其能夠?qū)τ變旱膶W(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力進(jìn)行良好的培養(yǎng)，使幼兒在快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)幼兒的未來學(xué)習(xí)道路具有非常重要的作用。但由于當(dāng)前對(duì)古典音樂融入到幼兒游戲化教學(xué)模式中存在的問題，使得該教學(xué)模式無法取得預(yù)期的效果。

1. 幼兒被游戲

對(duì)于很多幼兒教育工作，其在進(jìn)行古典音樂融入到游戲化教學(xué)模式的教學(xué)工作時(shí)，由于教師自身對(duì)音樂和游戲化教學(xué)模式的內(nèi)涵理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致幼兒的活動(dòng)興趣以及其主體性受到較大的影響。還有一些教師僅僅是根據(jù)自身的推斷進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致其同幼兒的期望發(fā)生較大的差距，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中缺乏興趣，影響幼兒的正常學(xué)習(xí)發(fā)展。

2. 為了游戲而游戲

對(duì)于當(dāng)前很多幼兒教育工作，其在進(jìn)行幼兒游戲化教育的過程中僅僅是為了游戲化而采用游戲教學(xué)模式，這種生搬硬套使得幼兒游戲化教學(xué)活動(dòng)開展的過程中無法收到應(yīng)有的效果，很多幼兒僅僅是參與其中的游戲活動(dòng)，而對(duì)于游戲教學(xué)活動(dòng)中需要掌握的審美能力等卻沒有得到。對(duì)于這種情況，盡管幼兒在其中玩得非常高興，但對(duì)于幼兒的審美和創(chuàng)造美的音樂素質(zhì)卻沒有提高。

三、 古典音樂融入到幼兒游戲化教學(xué)的對(duì)策分析

1. 創(chuàng)造古典音樂教學(xué)氛圍，提高幼兒藝術(shù)感受力

根據(jù)我國教育部頒布的相關(guān)政策，其明確指出幼兒教育中的環(huán)境是非常重要的資源，教育單位需為幼兒教育創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，幼兒在這種良好的古典音樂氛圍中學(xué)習(xí)能夠更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。比如，在幼兒園的大門位置，可通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)古典音樂長廊來讓幼兒感受古典音樂的奇特美感等。

2. 將古典音樂融入到幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)

幼兒園教育是幼兒教育的主要地點(diǎn)，在這一教育氛圍中，幼兒的所有活動(dòng)全部包含其中，因此，將古典音樂融入到幼兒教育的所有環(huán)節(jié)能夠更好地對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響，像在幼兒早上進(jìn)入幼兒園的第一時(shí)間，可播放一些輕緩舒雅的古典音樂，這種古典音樂旋律能帶動(dòng)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，使幼兒充滿激情地進(jìn)入到一天的活動(dòng)中。在幼兒進(jìn)餐時(shí)，通過一些緩慢的古典音樂，像《童年》等，其又能夠使幼兒產(chǎn)生愉悅的情緒，從而使幼兒愉快地就餐等。

3. 開展音樂主題活動(dòng)

對(duì)于幼兒教育活動(dòng)，其將古典引入融入其中可通過一些音樂主題活動(dòng)來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，像聆聽10分鐘等，這些活動(dòng)配合著合適的古典音樂，比如《舒伯特小夜曲》等，使幼兒的心靈得到安撫，其不在亂跑亂跳，這樣能使幼兒同古典音樂之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。此外，在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中，教師還需保證古典引入的整體性和連貫性，需通過定期的播放來幫助幼兒形成習(xí)慣性的欣賞活動(dòng)，特別是對(duì)于播放的連貫性，其往往是影響音樂游戲化教學(xué)效果的重要因素。

四、 總結(jié)

綜合上述所說，對(duì)于幼兒游戲化教學(xué)中融入古典音樂，其能夠幫助幼兒培養(yǎng)自身的音樂鑒賞和感受能力，好的音樂還能夠?qū)τ變旱男撵`進(jìn)行陶冶，幫助幼兒健康成長。

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