新課改下高中物理教學中對學生自主學習能力的培養(yǎng)

王婧

摘要：隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，國民經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平的提高，越來越注重國民素質(zhì)的培養(yǎng)，教育就顯得越發(fā)重要了。在新的時代背景下，轉(zhuǎn)變教育方式勢在必行。首先要轉(zhuǎn)變學生的學習方式，把學生的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

關鍵詞：新課改；自主學習；高中物理教學

一、 前言

二十一世紀初，我國進行了第八次課程改革，轉(zhuǎn)變學生的學習方式是重中之重，把學生由被動學習變成主動學習，要著重培養(yǎng)學生的自主探究能力和自主學習能力。改變以往“填鴨式”的教學方式，教學活動以學生為主體，教師充當引導者的角色，充分發(fā)揮學生的自主性，積極主動的參與到學習中來。如何培養(yǎng)學生的自主學習能力，已經(jīng)成為當前教育行業(yè)重要的研究課題之一，本文就新課改下高中物理教學如何培養(yǎng)學生的自主學習能力進行分析，并提出個人的建議。

二、 自主學習的相關理論

（一） 自主學習概念的界定

“不用他人幫助、自己決定學習內(nèi)容的個人學習，因此這種學習是自發(fā)的、自我指導的學習。”這是《澳大利亞教育詞典》對自主學習概念的界定。

（二） 學習動機概念的界定

“不同的社會和教育對學生有不同的要求，因此不同社會的學生其學習動機也各不相同。學習動機是由各種動力因素組成的復合體，而不是單一結(jié)構(gòu)。其中包括學習需要、學習興趣、學習的情緒和意志因素等等。”這是《簡明教育辭典》對學習動機概念的界定。

（三） 物理學習能力

“學習能力是能夠進行學習的各種能力和潛力的總和。對個體而言，包括能夠容納、儲存知識、信息的種類和數(shù)量，行為活動模式種類，新舊信息更替的能力等，具體表現(xiàn)在如何、怎樣學以及學習的效果等。對于種系發(fā)展而言，演化越高級，學習能力總體上越強。學習能力在有機體一生中總在變化。”這是《簡明心理學辭典》對學習能力的界定。

三、 將自主學習引入高中物理教學的必要性

在新的時代背景下，隨著我國綜合國力的提高，在國際上地位的提升，這就需要國民素質(zhì)的不斷增強，這時就顯得教育尤為重要。二十一世紀初，我國進行了第八次課程改革，簡稱新課改。首先要求就是轉(zhuǎn)變學生的學習方式，著重培養(yǎng)學生的自主探究能力和自主學習能力，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不再是以前“填鴨式”的教學方式，而是以學生為教學主體，教師為引導者來完成整個教學活動。

進入高中以后，物理知識逐漸增加，再用以前“填鴨式”的教學方式，會使得學生學習任務繁重，引起逆反心理。作為一名高中物理教師，我能感覺到學生的自主性的學習能力的強弱對一節(jié)課能否實現(xiàn)教學目標提升教學質(zhì)量有著重要的影響。所以要不斷提升學生的自主學習能力，發(fā)揮其物理學習能力，使得教學質(zhì)量與效率得以提升。

四、 培養(yǎng)學生自主學習能力的方法與途徑

（一） 明確學習目標

學生在進入高中以后就要明確自己的學習目標，并要向著這個目標去努力。學校可以采取多種形式來幫助學生制定自己學習目標，剛剛步入高中的時候，學生大多處于迷茫時期，對未來的目標不是很明確，這時就需要學校和教師去引導。學校可以組織各種活動去幫助學生樹立自己的學習目標，比如專家講座、優(yōu)秀畢業(yè)生主題報告會、觀看相關視頻資料等。

在學生剛?cè)雽W的時候可以開展優(yōu)秀畢業(yè)生報告會，請優(yōu)秀畢業(yè)生來進行演講，講述他們在高中時期的學習方法、學習目標，為學弟學妹們做一個表率，當然這樣做不是讓學生照搬前人的方法去學習，而是起一個引導作用。學校還可以開展“我的職業(yè)生涯”主題班會，在班會上大家可以暢所欲言，針對自己未來的職業(yè)規(guī)劃定下自己的目標，考什么樣的大學，讓學生對自己未來增添一份責任感和使命感，推動自己成長，去學習自己需要的知識，發(fā)揮自己的主動性。

（二） 注重對學生自主探究能力的培養(yǎng)

對于任何新鮮的事物，人們都會有好奇心，學生對于學習也不例外，在接觸新知識的時候，學生都會有一份好奇心，在以前那種教育方式下，學生在遇到自己不會的時候很容易放棄，這時就需要學生有自主探究能力，自己去探尋新知識的樂趣，激發(fā)學生的興趣，在樂趣中學習。教師對于問題的設計要有連貫性和邏輯性，使得學生能夠自主去探究，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，讓學生自己主動去研究問題。教師要在教學活動中充分發(fā)揮新媒體的作用，從視覺聽覺上激發(fā)學生的自主探究能力，能夠激發(fā)學生主動學習的興趣，很容易主動參與到學習中來。網(wǎng)絡新媒體教學更注重學生的直觀感受，不再是老師填鴨式的教學，讓學生從直觀的感受中學習理論知識，有豐富的視覺和聽覺上的刺激，結(jié)合具體的場景，引入案例讓學生進行閱讀、思考并分析問題，這是一種由學生進行主導的教學活動。

（三） 建立發(fā)展性評價系統(tǒng)

學校要為學生建立發(fā)展性的評價系統(tǒng)，對學生進行綜合系統(tǒng)的評價，老師的評語也要及時更新。教師對于表現(xiàn)好的學生要不吝嗇鼓勵。鼓勵表揚他們，可以激發(fā)學生學習的積極性，讓學生自己積極主動的去學習。教師對學生的評語不能是一成不變的，要根據(jù)學生不同時期的變化，改變評價，從實際出發(fā)，具體問題具體分析，因材施教。

五、 結(jié)束語

隨著我國改革開放，社會主義市場經(jīng)濟的建立，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，我國的國際地位不斷提高，綜合國力也不斷增強。二十一世紀什么最貴，人才最貴，而人才是通過教育培養(yǎng)出來的，所以我們要不斷推進教育體制改革，讓其適應社會主義現(xiàn)代化建設，能夠為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多的人才，促進教育模式多元化，選擇最佳的教育模式，將傳統(tǒng)化教學模式與網(wǎng)絡教學模式有機的結(jié)合起來，發(fā)揮其最大優(yōu)勢，取其精華去其糟粕。

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