“整本書閱讀”的課堂探索

羅運群

【摘要】“微信時代”人們習慣了閱讀短文以及情感味深厚的心靈雞湯。看慣了這類“輕文本”，在面對“整本書”時常常是無所適從的。面對碎片化閱讀，教材選材的限制，學生的閱讀能力越來越差。

【關鍵詞】“整本書閱讀” 語文素養核心 課堂活動

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）48-0085-02

一、“整本書閱讀”的意義

（一）“整本書閱讀”背景

2014年4月，教育部印發的《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》第一次提出“核心素養體系”，以“核心素養”為綱修訂的語文課程標準即將頒布。筆者認為“整本書閱讀”應是閱讀中的重要方式，才能對核心素養的形成有積極的作用。

（二）閱讀存在的問題

目前，中學生的閱讀是存在諸多問題的。首先，學生的碎片化閱讀，“微信時代”人們習慣了閱讀短文以及情感味深厚的心靈雞湯。看慣了這類“輕文本”，在面對“整本書”時常常是無所適從的。

二、節選《駱駝祥子》出現的問題

比對原著，節選《在烈日和暴雨下》刪減了以下內容：

1.虎妞催著他出去，怕他在家里礙事，萬一小福子拉來個客人呢。“你當在家里就好受哪？屋子里一到晌午連墻都是燙的！”

2.不，他不能服軟。他拉車不止一天了，夏天這也不是頭一遭，他不能就這么白白的“泡”一天。

3.拿冬與夏相比，祥子總以為冬天更可怕。他沒想到過夏天這么難受。在城里過了不止一夏了，他不記得這么熱過。是天氣比往年熱呢，還是自己的身體虛呢？這么一想，他忽然的不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛涼了一下。自己的身體，是的，自己的身體不行了！他害了怕，可是沒辦法。他沒法趕走虎妞，他將要變成二強子，變成那回遇見的那個高個子，變成小馬兒的祖父。祥子完了！

4.可是他決定去跑一趟。他不管太陽下是怎樣的熱了：假若拉完一趟而并不怎樣呢，那就證明自己的身子并沒壞；設若拉不下來這個買賣呢，那還有什么可說的，一個跟頭栽死在那發著火的地上也好！

5.虎妞給他沖了碗姜糖水，他傻子似的抱著碗一氣喝完。喝完，他鉆了被窩，什么也不知道了，似睡非睡的，耳中刷刷的一片雨聲。

我們發現編者刪減了有關虎妞的情節，刪減了祥子的心理活動等。這樣的刪減可能因教材篇幅所限，也可能因課文“主題”的因素所限。但學生閱讀這篇節選文，明顯無法準確把握人物與主題。

三、《駱駝祥子》“整本書閱讀”指導

前面談了片段閱讀的一些危害，那么對《駱駝祥子》這樣一部名著怎樣進行“整本書”的閱讀指導呢？《駱駝祥子》這部名著共24章，236頁，21萬字篇幅較短。比較適合操作。筆者在閱讀指導中制定了如下目標：（1）創設閱讀環境，激發閱讀興趣。（2）真實還原，準確把握作品。（3）方法引導，延伸其它作品。

閱讀需要環境，良好的環境能夠促進閱讀。美國著名教育家、心理學家斯滕伯格在《思維教學：培養聰明的學習者》中提出最適合思維教學的是對話策略：“對話策略更適于啟發高級思維與課堂討論，特別是那種師生之間以及學生之間有大量互動的討論。”如何創設閱讀環境呢？筆者設計了一系列活動來營造閱讀環境。環節流程如下：

環節一：“故事會”（已實踐）

“故事會”目的：讓學生整體把握故事情節。

這個環節分為兩個階段：準備階段和展示階段。準備階段的主要任務是激發興趣，帶動學生閱讀。可采取教師導讀、全班共讀、個體自讀等方式。教師的導讀主要是利用精彩情節、精彩評論、精彩視頻等載體激發學生的興趣。內容不宜太多，貴在精。如筆者是利用祥子身體前后的變化，用強烈的反差來激發學生的閱讀興趣。當然激發學生的興趣方法各異，因人而異。就不一一列舉了。學生共讀應保障閱讀時間及閱讀的安靜。這個步驟是上個步驟的延續，有利于形成良好的讀書氛圍。個體自讀教師是不好把控的，應該重點強調閱讀進程的監控，及時了解學生的閱讀進度。最后的是展示，展示又分為分組探討和個人展示兩個步驟。分組探討步驟強調個性化閱讀之后的整合，個體的思考向集體共通的思維靠攏，從而形成集體的智慧。

環節二“人物圖譜”（理論探索）

這個環節筆者還處于探索中，環節的目的：真實還原，準確把握作品。首先重讀名著，將名著中的人物列出；其次，畫人物，讓學生將心中的人物畫出；最后，人物關系梳理。對這些人物之間的關系可以更好地理解作品。

環節三“測試競賽”

本環節的目的：鞏固閱讀成果，拓展閱讀面，養成閱讀習慣。

測試的題目大部分由學生出，出題范圍限定在《駱駝祥子》作品中，出題的形式為選擇題和填空題，競賽環節可設為淘汰賽、追逐賽、冠軍賽、必答題、搶答題、加分題等。

活動的目的僅僅是為了促進學生的閱讀，不能喧賓奪主，本末倒置。總之，隨著新世紀課程改革的推進，“整本書閱讀”如何與課堂探索將會產生越來越多的模式。

參考文獻：

[1]余黨緒，葉開.為什么我們都主張“整本書閱讀”[J].語文教學通訊A刊，2016（7）

[2]李觀政主編；老舍著.-駱駝祥子[M].北京：北京師范大學出版社，2015.4