實行分類管理，讓民辦教育機構規范發展

熊丙奇

有教育專家表示，目前多數民辦教育機構為營利性質企業，學生應理性選擇。

我認為，要解決這一行業性的問題，必須加快實行民辦教育分類管理，給予民辦教育機構平等的地位。

即由于國家對民辦教育的定位不清晰，導致培訓機構既是學校，又是企業，比如，作為學校，很多中學也在校內張榜公布當年的升學成果，培訓機構作為學校，也加以效仿，但作為企業，這種行為就涉及做廣告，如果操作不當，比如事先沒有充分征求當事人的意見，就會涉嫌侵犯他人合法權益。

另外，就是公辦高中，在校內張榜公布學生的高考錄取結果，從嚴格意義上講，也是涉及侵犯學生隱私的，學校在張榜時征求學生的意見了嗎？可為何大家沒有關注呢？建議媒體也關注公辦學校張榜公布學生高考去向的做法。這有助于促進所有學校和教育機構規范辦學。

相對而言，民辦學校和民間教育機構，近年來在社會輿論中一直處于劣勢，輿論上民辦高校給人的感覺是不正規，民辦教育機構則是混亂辦學的形象，這不是健康的教育生態，也反映出民辦機構和民間教育機構辦學的艱難。從多元教育和個性化教育出發，只有公立、私立協調發展，政府、民間攜手，才能為受教育者提供多元選擇。這需要民辦學校和民間教育機構合法經營，規范辦學，同時也需要社會輿論給其平等的發展環境，擺脫偏見和歧視。對于所有教育機構，輿論應該一視同仁，都要嚴格地監督。尤其是對拿公共資源舉辦的重點大學發生的問題，很多由上級部門出面擺平而未被曝光，這比民間教育機構更嚴重。

按照國家《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，民辦教育要實行分類管理，分為營利性民辦教育和非營利性民辦教育，民辦教育培訓機構應歸為營利性民辦教育，實行工商注冊、工商監管，這就可以讓其走出辦學和監管的灰色地帶，通過市場競爭贏得消費者的信任。

（來源：作者博客）endprint