企業文化與校園文化融合共建研究

文/于英慧，遼寧建筑職業學院

企業文化與校園文化融合共建研究

文/于英慧，遼寧建筑職業學院

職業院校要培養高素質的技能人才，校企文化的融合共建是提高職業教育質量需要。做好校企文化的對接與融合，文章首先對企業文化進行綜述，解析企業文化融入到校園文化的現實意義，根據工作實際情況將校企文化進行多角度對接，形成了極具特色的校園文化。

企業文化；校園文化；融合

企業文化是企業在長期的生產活動和實踐中逐步形成的共同心理定勢和價值取向，它滲透在企業的基本信念、共同理想、奮斗目標、價值觀念、競爭意識、道德規范和行為準則等方面，反映在全體員工的思想精神風貌之中。

企業文化是企業的靈魂，是推動企業發展的不竭動力，其核心是企業的精神和價值觀。

1、企業文化必須反映與時俱進，開拓創新的時代要求。企業文化必須反映企業的基本宗旨，把“以人為本，服務至上”作為員工的行動指南。在目前知識經濟時代的大背景下，面對市場經濟和企業體制改革的形勢與要求，企業文化應該強化愛崗敬業精神、艱苦奮斗精神、知識創新精神，努力培養企業員工的競爭觀念、效益觀念、發展觀念等現代意識。

2、企業文化是企業的靈魂和支柱，集中反映了企業職工的思想活動，一般心理狀態和精神風貌，是企業職工對企業發展命運和未來所抱有的理想和希望。因此，在企業文化的建設中，要精心分析，全面歸納，反復推敲，從企業的宗旨、目標方向等方面進行概括提煉出來。

3、企業文化以人文本。即要確定人在管理過程中的主導地位，要圍繞著調動人的主動性、積極性和創造性去開展一切管理活動。一是要突出柔性管理。目標管理是將目標任務層層分解到基層、到人的一種管理方式，它在監督和考評上更多的注重成果，而非過程，這就為職工發揮主觀能動性提供了廣闊的天地。提高職工對工作的興趣，本身就是為了發揮人的潛能，為此企業還可以采取工作崗位輪換等方式來實現此目標。

1 企業文化融入到校園文化的現實意義

當前，高職院校的辦學宗旨，是培養具有一定管理經驗的技術型人才，不是輸送高級科研人才，教學上更突出實踐操作能力，要求學生動手能力一定要強。所以，學生對未來要有明確的心理定位，就業時是介于白領和藍領之間的技術銀領，要放得下架子。當前高職院校的校企聯盟已經從招聘合作發展到精神層面和文化層面，因此高職校園文化與企業文化的深度融合是校企發展趨勢。

1.1 有助于學生的專業知識向職業能力的轉化。高職教育肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高素質技能型專門人才的任務。高職學生不僅要有基本的職業技能、科學文化知識和較高的職業道德水平，還應當具備較高的職業遷移能力、繼續學習能力、創新實踐能力和自主創業能力，高職教育的人才培養目標決定了高職院校的校園文化須主動適應企業文化的特點，相關企業的職業操守和行業規則對學生起到了潛移默化的作用，這種影響勢必成為學生學習的導向，為專業知識逐步向職業能力轉化搭建了一個溝通的平臺。

1.2 有利于培養學生成為職業素質的全面提升。當前高職院校都非常重視學生職業素質的培養，提高學生的職業遷移能力，使學生在畢業后能夠盡快適應職業角色，滿足企業經營與發展的需要。社會對高職學生的要求很難從課堂獲得，如果校園文化很好的融合了企業文化，諸如演講、設計、策劃、實習等形式的校園活動能夠彌補學生職業能力發展的需求，將企業文化與高職校園文化進行融合，能夠加快企業核心價值觀在校園文化中的傳播，使高職學生在校學習期間就可以學習企業文化、認同企業文化，不斷提高個人的職業素養，從而為日后順利地融入企業工作崗位奠定良好的基礎和條件。

1.3 有助于提升高職院校的核心競爭力。隨著高職院校生源的下降，就業好壞直接決定高職院校生源的錄取，高職院校之間的競爭日趨激烈。高職院校要想在激烈的競爭中獨具鰲頭，必須具有獨特的競爭實力，就必須在注重基礎建設的同時，努力提升學生的精神文化建設，優秀的校園教育文化，可以在校園中營造出一種積極向上的具有正能量環境，能夠學生形成主動學習的氛圍，加快高職院校的專業體系在校企深入融合方面的建設、課程體系按照項目式進行建設等工作上的提升，促進高職院校教育特色以及獨特核心競爭力的形成。

2 企業文化融入校園文化的辦法

2.1 引入質量管理體系，創新校園制度文化

學校按照企業質量標準，按照ISO9001國際質量管理體系的標準要求，把現代企業質量管理的理念與校園文化制度相銜接，根據校企合作建立持續改進教學質量的審核機制，實行P-D-C-A管理循環，以企業、行業標準建立校園企業對接管理制度，實行以人為本理念，采取人性化教育，培養教師的大師精神和工匠精神，增強職業高校的核心競爭力，推動新型校企合作。

2.2 引入企業文化元素，創新行為文化

學校積極引入企業文化元素，通過開展講座等多種活動，實現商業文化與校園活動的對接，拓寬學生企業文化視野，豐富校園文化活動，做到畢業生“職業道德優、基礎知識寬、專業技術精、動手能力強、成才通道廣、發展后勁足”。 引入優秀企業家進校園，定期講座制度，企業家作為創新創業的成功典范，是學子們心中的精神偶像。企業家走進大學校園，在圖書館學術報告廳，面向廣大師生，講創業故事，做創業報告；在圖書館的創客空間，和大學生聊人生談夢想，無疑會在學子心中播下希望的種子。在這個活動中，舉辦方將企業家進校園做為一個重頭戲，在大學圖書館開設真人圖書館，創新性地將企業家借閱給讀者。每一個成功的企業家都可以稱得上一本厚重又精彩的書，可以一讀再讀。引入優秀企業文化案例，編入課本。這個時代，是充分開放的時代，優秀的企業文化案例是高校學子們最樂于接受的形式。將國內外優秀的企業文化案例進行了匯總，形成案例讀本，供大學生學習。使大學生不出校門，就可以通過企業文獻對企業文化進行了解，這種載體持久、便利、潤物無聲，是企業文化進校園的基礎通路。

2.3 企業人力資源招聘進校園

企業文化進校園，更深層的意義在于為企業的人才培養和大學生就業之間搭建一個順暢的通路。企業人力資源招聘進校園，首先要向畢業生宣講自己的企業文化，再從認同本公司價值觀的畢業生中進行擇優錄用。只有這樣，才能使企業的招聘成本最低，大學生的就業成功率最高。

綜上所述，基于對職業高校校園文化的調查研究，切入學校企業之間文化的結合點，大國工匠精神引領職業高校校園文化的風向標，將校企文化建設打造成職業高校立足社會的軟實力和新競爭力，以適應萬眾創新的時代潮流。

于英慧（1972—），男（漢族），吉林省九臺人。研究生學歷，講師，遼寧建筑職業學院建筑經濟系副主任。