高職院校教學管理運行機制優化與改革研究

韋鵬宇

【摘 要】隨著社會用人機制的不斷發展且日趨完善，學校發展和學生就業之間的壓力也與日俱增。高職院校要想在激烈的市場競爭之中立于不敗之地，需要對教學管理運行機制不斷進行優化改革，提升教學管理水平，提高辦學質量。這是社會發展的必然要求。

【關鍵詞】高職院校；教學管理；策略

一、高職院校教學管理的重要性

（一）高職院校教學管理是教學系統的核心

高職院校的教學管理，在教學系統中處于核心地位，發揮著紐帶的作用。也就是說，高校教學管理對高校教學工作的開展起著指揮、協調、控制等作用。高校一切教育工作的開展實施，必須以高校教學管理為前提，根據學校的實際情況，制定合理的計劃、目標，繼而提高教學質量，提高高職院校的管理水平。

（二）為教學工作提供指導依據

高校要想使教學工作有序開展，必須制定合理的教學目標，并在教學中做好協調溝通等工作，這些都需要教學管理人員來完成。高職院校教學管理人員結合學校辦學理念、師資情況、設備資源等情況來制定教學管理的方案，從而為日后教學有序開展提供依據。如果沒有教學管理，學校的教學將會處于混亂之中。教學管理機制的出現克服了這一弊端，使高職院校教學走向規范化、秩序化。

（三）有利于為國家建設培養優秀人才

高職院校的教學管理，需要一批優秀的教學管理管理隊伍。如果教學隊伍的素質過強，本領國高，制定的計劃和教學目標符合學校的發展要求，適應時代發展的潮流，那么就有利于日后教學工作的開展，從而為國家培養優秀的人才服務。顯然，高職院校教學管理在國家人才培養方面發揮著重要的作用，因而，要不斷提高教學管理隊伍的素質，增強技能，踏踏實實的做好教學管理工作。

二、高職院校教學管理運行機制的現狀

（一）教學管理隊伍素質有待提高

高職院校教學管理在教學系統中起著領頭羊的作用，在教學發炸中發揮著至關重要的作用。因而，提高教學管理隊伍素質，做好教學管理工作，是高職院校發展的必然要求。但是，從目前發展情況來看，教學管理中部分工作人員素質相對落后，觀念陳舊，不懂得與時俱進，很大程度上阻礙了高職院校教學管理機制的運行，學校領導階層要認識到這一問題的嚴重性。因而，提高教學管理隊伍的素質，是迫在眉睫之勢。

（二）教學管理運行機制需要多樣化

高職院校的管理機制是學校發展的硬件設施，可以借助自上而下的行政手段來實現管理。運行機制是高職院校發展的軟件設備，需要通過有思想的操作來加以完成。也可以說，管理機制是外在的，運行機制則是內化的。但是，從目前發展情況來看，高職院校在管理運行機制方面呈現出單一化的形態，有些運行起來過于生硬，死板，不靈活。因而，為了更好地順應時代發展的潮流，需要高職院校在管理運行機制方面豐富形式，使其朝著多樣化發展。

（三）教學管理運行機制要便于實施

部分高校為了在社會經濟中占據有利地位，常常形成與其他高校攀比的現象。在教學管理機制運行方面習慣借鑒其他高校，沒有結合本職院校的實際情況，因而容易形成管理運行機制與學校發展不相符，不利于實施等不利局面。因而，高職院校在制定學校管理運行機制方面，要從本職院校實際情況出發，制定科學合理的運行機制。

三、高職院校教學管理運行機制優化與改革措施

（一）高職院校要堅持“三項建設”

“三項建設”在高職院校教學管理運行機制中發揮著重要作用，“三項建設”是高職院校教學質量得以提升的重要保證，因而，高職院校要堅持“三項建設”。堅持課程建設、師資隊伍建設和實訓基地建設。繼而提高教學質量，提高學生綜合技能，促進高職院校管理水平不斷提升，從而順應時代發展的潮流，在社會競爭中處于不敗地位。

（二）提高師資隊伍建設，提高管理隊伍素質

作為高職院校教學管理隊伍中的一份子，要懂管理、學管理、會管理，增強教學隊伍管理素質，充分體現出教學管理的優勢和地位，繼而為教學工作的開展制定科學合理的方案，并做好教學中的協調工作，使教學任務有序開展。這要求學校領導要重視教學管理隊伍素質的提高，加大對教學管理人員素質技能的培訓，可以開展專家講座。與此同時，教學管理工作人員也要不斷學習，研究管理，改進管理，增進自身技能，從而更好地服務于教學管理工作中。

（三）教學管理制度要不斷完善

高職院校中即使有造詣極深的專家、學者，甚至完備的儀器設施，倘若沒有優質的教學管理隊伍對這些資源整合協調，那么高職院校也很難培養出優秀的人才。因而，高職院校要想充分發揮出自身優勢，提高辦學質量，必須對教學管理運行機制不斷改革優化，制定合理的教學管理制度。對于教學中表現優秀的工作人員，要進行獎勵，可以是物質獎勵，也可以是金錢獎勵。對于沒有按規定完成工作任務的人員，要進行懲罰，鼓勵教學要堅持科學研究。通過這種方式，調動教學工作人員的積極性，使個人潛能得到充分挖掘，繼而為高職院校教學管理服務。這種模式允許某一環節在一定的范圍內作適當的調整，從而使高職院校教學管理具有一定的靈活性和多樣性。

（四）教學管理運行機制要朝著現代化方向發展

高職院校的教學管理運行機制朝著現代化發展發展是指管理技術裝備、管理組織制度、管理理念與行為現代化三個層次。很多高職院校已在技術裝備上實現了計算機網絡化管理，借助教學管理軟件，確保了管理的準確性和時效性。通過教學管理數據橫向分析，資源利用率不斷提高。理制度和管理理念上也需要達到現代化的標準。教學管理信息化和網絡化的發展，為教學提供了新的管理手段和方式，從而使教學管理人員的管理水平和素質不斷提高，也使得管理層次減少，從而使工作效率得到提高。

四、結束語

隨著社會經濟的不斷發展，對高職院校教學管理機制提出了新的要求，要求其不斷管理運行機制不斷改革優化，繼而順應時代發展的潮流，為國家建設培養優秀人才。

參考文獻：

[1]傅偉.高職院校院系二級教學管理體制與運行機制研究[J].機械職業教育，2017（4）：13-15.

[2]史曉君.高職院校教學管理體制與運行機制的創新與完善[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2017，31（2）.