攝影攝像課程數字化教學分析

【摘 要】攝影攝像課程是高校教育教學學科的重要組成部分，隨著社會經濟發展的推動，以及信息技術的運用推廣，數字化教學在高校教育教學中普遍應用，目前，攝影攝像課程中大量應用數字化教學，與傳統教學模式相比，數字化教學能夠引導學生準確學習攝影攝像的應用技巧和理論知識，同時還能提高學生的實踐操作能力，進而提高學生的綜合能力。本文從攝影攝像課程教學的基本概述入手，從而全面分析數字化教學在攝影攝像教學中的應用。

【關鍵詞】攝影攝像；數字化；課程教學

攝影攝像課程在高校教育教學中占據非常重要的位置，同時也是比較特殊的學科，由于攝影攝像課程是以視覺的形式傳達，因而其教學形式與其他學科之間存在很大的差異性。攝影攝像課程教學需要教師與學生之間產生良好的互動，教師要調動學生的積極性，同時還要激發學生的創作靈感，進而讓學生在實踐操作過程中靈活掌握攝影攝像的創作技巧和理論知識[1]。下面對數字化教學在攝影攝像課程教學中的具體應用進行分析研究。

一、攝影攝像課程教學的基本概述

在攝影攝像教學中，主要利用構圖、角度、色彩和光線等對生活中的美好瞬間進行抓拍，最后為人們留下美好的回憶。由于攝影攝像主要涉及創作者的藝術修養和創作者表達的意圖，因而在攝影攝像課程教學中要涉及許多方面的知識和內容，從而能夠更好的展現攝影攝像的魅力。目前，在高校實施攝影攝像課程教學，一方面讓學生全面掌握攝影攝像方面的理論，另一方面則是引導學生利用照相機或攝像機來表達創作者的思想情感，進而體現藝術魅力。

但在攝影攝像實際教學中，由于社會信息技術發展速度比較快，而且信息技術被運用在各個行業中，也促進了社會經濟的發展。因而目前在教育教學中，數字化教學方法走進了課堂，攝影攝像課程也實施數字化教學模式，對整體教學實施了很大的變革。為了全面提高數字化教學在攝影攝像課程教學中的應用，需要攝影攝像教師全面了解并掌握數字化技術，然后將其全面運用在攝影攝像課程教學中。

二、攝影攝像課程數字化教學的具體體應用

（一）數字化教學方式在攝影攝像課程教學中的應用

數字化教學方式與傳統的教學方式有很大的區別，由于傳統的課堂教學主要以口述為主，教學工具為黑板、文字等，而數字化教學則利用多媒體信息技術，實現攝影攝像課程教學內容的集成性和超文本性，同時還能將靜態的文字轉化為聲音或視頻，學生能夠更加直觀的學習，從而激發了學生的學習興趣，攝影攝像課程的課堂教學效率將大大提高。

此外，利用數字化教學模式能夠發揮學生的主觀能動性，即教師在課堂教學期間將相關的學習網站高速學生，學生自己可以通過網站查閱學習，進而掌握相關的理論知識，比如：對于攝影攝像課程中涉及的現場拍攝和后期創作方面的內容，學生可以利用Photo shop軟件進行制作，學生只要掌握Photo shop軟件操作就可以實踐操作，因而減少了學生學習的內容，也提高了課堂教學效率。為了讓學生全面掌握攝影攝像課程中的數字化，需要教師將數字化技術與課程教學內容相結合，從而促進學生快速掌握數字化攝影攝像技術，提高學生的專業技能。

（二）數字化教學資源在攝影攝像課程教學中的應用

在攝影攝像課程教學中運用數字化教學方法，其使用的教學資源也將發生很大的變化，其中運用最廣的教學資源包括多媒體材料、計算機環境和網絡環境等。在實際教學期間，教師要合理利用互聯網技術，將數字化技術與教學內容相結合，從而為學生提供豐富的課堂教學，激發學生的創作靈感[2]。與此同時，教師還要不斷的開發多媒體課件，一般情況下，教師開發的多媒體課件原件內容盡量選擇教師自己的拍攝作品，并將其上傳到學校提供的學習平臺中，豐富網絡學習平臺資源，并加強學生自主合作學習意識。

（三）攝影攝像課程教學中對數字化成績考評的應用

在攝影攝像課程教學中運用數字化教學方式，其教學資源也利用數字化教學資源，因而在學生學期末考試時也采用數字化的方式，學生將做好的作品傳到教師主機，教師對學生的作品進行分析打分，因此，教師只將學生的數字化考卷存檔。學生實施數字化的考卷，為試卷存檔節省了大量時間，同時也節省了空間，并減少了教師的工作量[3]。當然，在實施數字化成績考評期間，學生的試卷題目也需要實施數字化的管理，因此，學校相關工作人員要建立數字化試題庫，學生在考試期間輸入自己的學號、姓名等信息，然后試題庫將自動彈出相應的考試題，由于隨機彈出的題目內容，因而也避免了學生作弊的現象，能夠體現學生真實的學習成績。

三、結束語

隨著信息技術的推廣應用，數字化技術被運用在攝影攝像課程教學中，從而將攝影攝像課程教學、教學資源的選取、以及最后的成績考評等都實行了數字化操作，提高了攝影攝像課程教學的質量，同時也加快了高校課堂教學的轉型發展。

作者簡介：付強（1981-），男，籍貫：山東濟寧人，畢業于山東輕工業學院藝術學院?，F任教于青島酒店管理職業技術學院，攝影教師。

參考文獻：

[1]解義剛.攝影攝像課程數字化教學探究[J].戲劇之家，2016，17：235.

[2]劉祖艷.多媒體數字化在攝影攝像課程中的應用與效果[J].新媒體研究，2015，1：25-26+8.

[3]李永江.淺談攝影攝像課程教學數字化的應用與效果[J].新課程（教研），2011，10：27.