合唱表演的藝術特征分析

李曉玲

【摘要】本文對合唱的產生以及自身發展進行概述，并且對合唱藝術的基本特點，進行三個方面的分析，最后以合唱藝術的獨特性為切入點.論述了合唱藝術對演唱者進行多聲部聽覺能力訓練的手段和具體方法，從而對合成藝術的墓本特點進行簡單研究。

【關鍵詞】合唱 特征 分析

一、合唱藝術特征

（一）合唱是一種的集體性的音樂藝術，表現力較強

合唱最基本的特點，就是參與的人數較多。在具體的表演中，一般都會包含男聲、女聲和童聲，這種合唱形式是跟合唱發展過程中對人聲部以及表現力的不同需要而形成的。在合唱最初發展的階段，合唱中所需要表現的音域一般都不到三個八度，但是由于合唱自身具備跟獨唱和齊唱不同的特點，具有很強的卡蘇醒，可以利用集體上的所具備的各自長處來提高音樂的表現力，因此等到合唱發展至今，由于聲樂技巧的發展，并且由于合唱中的男女聲的共同配合，現在合唱所表現出的音域可以達到四個八度，甚至更高。這種發展就會使合唱無論是在音域上，還是在音色的表現上，都給予了合唱本身更強的音樂表現力和感染力，從而也賦予了合唱跟其他聲樂形式不同的獨有特點。

（二）合唱的集體性，要求演唱者之間的要密切配合、共同協作

合唱的演唱者如果想要很呼的實現各自之間的密切配合和共同協作，首先必須要對產生合唱中各種聲音以及音響的要求和規律進行了解和掌握，同時由于合唱本身是州種集體性的演唱形式，所以每個演唱者都要充分的了解自己的聲音在合唱這個集體中所應該起到的最為有效的作用。對于合唱中各自的聲音音域配合和相互之間的組合是有一定的規律和要求的，所有的合唱表演者都要以整體的合唱效果為重。

同時，合唱中的聲音和音響都是先由單個演唱者組成聲部，然后由各聲部之間相互組合，才能產生出合唱在整體上的音響效果。聲部是由相似的同類聲音組合在一起的，每一個聲部都是合唱整體中最基礎的組成部分，雖然每個聲部都有其自身所具備的特點，但是在整體的合唱過程中，這些聲部更多的是要體現彼此之間的配合和融合，而不是為了呈現某一個聲部的自身特點，這就要求所有的聲部之間都要具備一定的相互關系，并且依照合唱作品自身的任務和要求來加以呈現，這樣所表現出來的音響效果才是合唱最終所需要的。只有合唱中每個演唱者都能夠密切配合、共同協作，讓個人完全的融入到合唱集體當中，才能出現美妙的合唱效果。

（三）合唱是一門多聲部藝術形式，需要演唱者具備很好的多聲部視唱和聽力

合唱一般都是需要兩個以上的聲部之間的相互烘托和相互配合，同時在合唱作品中還體現了縱與橫之間的關系，所謂“縱”，就是指合唱中的每個聲部共同演唱中的和弦進行：“橫”就是指每個聲部彼此的旋律進行，和弦與旋律之間的有機融合最終形成了一個合唱這一完整的音樂形式。在具體的合唱藝術中，和弦之間的不同變化，以及協和與不協和和弦之間的相互轉換所表現出來的音響效果也是千變萬化，各不相同。此外，由于和弦各自的性質不同，呈現出來的音樂色彩也不同，因此，需要合唱中的每個演唱者都能具備良好的多聲部視唱和聽力能力，才能很好的呈現出和弦的美妙效果。

二、合唱藝術的獨特性

（一）合唱訓練是培養聽覺能力的有效手段

由于合唱需要體現出每個聲部之間的相互作用和培養，因此在要求演唱者具備良好聽力的同時，合唱中的多聲部聽力訓練也是的每個合唱演唱者聽覺能力培養上最好的方式，這種訓練方式是單聲部單旋律訓練所無法比擬的。一個經常參加和成訓練的人在對多聲部音樂的理解和體會上，要比那些沒有參加過合唱訓練的人要高的多，同時聽覺能力上也要敏銳的多。由于多聲部的聽覺訓練本身就是音樂學習過程中對聽覺能力訓練中的較高階段.同時這也是成為一個優秀的音樂家、作曲家、演奏家以及指揮家所必須具備的專業音樂素質，所以說在合唱的過程中進行多聲部的聽覺訓練，具有.十分重要的意義，同時這也體現出了合唱本身所具備的特有性質。

（二）合唱訓練是多聲部聽覺訓練的重要方法

第一是構唱訓練。在合唱學習的過程中，特別是成人在對合唱藝術的學習過程中，首先必須要學會演唱，之后才能學會聽，演唱是聽力的前提，因此在訓練當中是基本部分。在具體的訓練過程中，可以將合唱作品中和弦部門單獨提出來進行構唱，讓訓練者對和弦的構成以及各種音域的跨度進行一定的熟悉和掌握。在和弦連接過程中，大家要注意聽辨和弦之間的傾向及解決。通過大量的練習，培養學生對各類常用和弦的音響色彩快速、準確的聽辨力，提高“和弦感知能力”。

第二是聽辨訓練。在能夠準確構唱的前提下，再讓學生先能準確聽辨，把歌曲中的聲部進行無詞演唱，讓學生進行聽辨。或者把合唱隊一員分成兩組，一組唱一組聽，這樣的訓練不僅培養學生的聽力，更提高他們的合作能力。經過這樣長期的訓練，學生不僅可以熟知各種和弦的排列，準確構唱不同的和弦，而且能聽辨和弦的色彩、連接、傾向。用合唱的形式把四聲部唱出來，能夠更容易感知和聲的色彩變化以及，它們的傾向與解決。這樣的訓練大大提高了學生的多聲部聽力。

第三，一般學生都會對旋律聲部非常敏感，很容易就能聽出來，而對別的聲部特別是中間兩個聲部聽力較差。怎么解決這一問題呢？最有效的手段就是，讓旋律聲部和其他三聲部各自分開演唱。經過這樣長期不間斷的訓練，學生的四聲部聽力會大有提高。通過加上歌詞、情緒，還有力度的處理等效果，不斷地培養學生的聽、唱綜合能力并使他們把理論及感性知識相結合，使學生能更快更準確地聽寫四聲部和弦連接并感受和認識它們。

第四，合唱要求隊員有較好的視唱能力。在合唱作品中，女高音常常是旋律聲部，男低音是作品的基礎音，也是和弦的低音聲部，這兩個聲部也稱為外聲部，而男高音和女低音聲部屬于內聲部。在演唱過程中，不僅要求橫的方向要流暢，在縱的方向也要有準確的音程關系。假如有一個聲部音程有偏差，就會破壞整體音響。所以說，合唱要求每個聲部、聲部中的每個人音準要非常好，要有很好的視唱能力。