關于校企協同的民辦高校學生創新創業能力培養的思考

劉磊

【摘 要】大學生逐漸成為了創新創業的生力軍，大學生創新創業能夠大幅地提升創新創業的質量，能夠產生良好的社會以及經濟效益，因此不斷地重視大學生創新創業發展，培養其創新創業的能力顯得十分關鍵。校企協同的民辦高校作為高等教育體系中重要的組成部分，在培養學生創新創業能力的方面具有一定的優勢，不斷地利用優勢，教學中培養學生的創新創業能力十分必要，符合新教育理念的發展。本文將結合校企協同的民辦高校的教學特點，系統地分析如何培養大學生創新創業能力，為今后大學生創新創業能力的培養策略做出相應的依據。

【關鍵詞】創新創業；民辦高校；校企協同；思考

大學生創新創業已經成為這個時代的主題，創新創業不僅僅對于大學生個人價值的實現具有十分深遠的影響，對于社會發展，經濟發展也有著十分積極的意義，因此提升學生的創新創業能力具有很強的現實意義與必要性。校企協同的民辦高校，比較于公立大學生，在對于學生創新創業能力的培養層面而言[1]，具有一定的優勢與特點。如何地發揮出這些特點與優勢成為了我們思考的問題，為了探究校企協同的民辦高校學生創新創業能力的培養，本文首先分析校企協同的民辦高校在學生創新創業能力培養層面的優勢。

一、校企協同的民辦高校在學生創新創業能力培養層面的優勢

（一）實踐層面的優勢

校企協同的民辦高校，在學生創新創業能力培養的層面，最為主要的優勢就是實踐層面的優勢，所謂實踐層面優勢簡單而言就是學生有著很多實踐生產以及操作的機會，這對于學生理論聯系實際的能力有著很大的促進作用，實踐層面的優勢具體而言體現在以下層面。其一，校企協同的民辦的高校，與企業廣泛地開展合作，這就使得學校在教學的層面能夠方便的結合企業生產，使得學生理論聯系實際的能力不斷地加強。其二，民辦高校在教學中重點就是培養學生的實踐應用能力，學生在教學中受到啟發，產生相應的想法以及認識能夠迅速的在實際中得到應用。以上便是校企協同民辦高校在實踐層面的優勢，對于學生創新創業能力的培養能夠產生十分積極的意義。

（二）管理層面的優勢

校企協同的民辦高校除了在實踐層面具有優勢外，其在管理層面同樣具有優勢，校企協同民辦高校在管理層面主要具有以下特點，這些特點能夠對于學生創新創業能力培養產生十分積極的意義。首先，校企協同的民辦高校在管理的層面具有靈活性的特點，這主要民辦的高校的管理機制有關，民辦高校的管理機制下，管理的層面十分靈活，對于學生創新創業能力的培養層面而言，靈活的管理機制能夠有效地支持學生各種創新創業活動的開展，即能夠對學生創新創業能力的培養產生積極的意義。其次，校企協同的民辦的高校在管理的層面首要的企業管理模式的影響，在具有靈活性的基礎上還具有高效性，這就使得各種培養學生創新創業能力的措施能夠及時有效的產生和實施。總的來說，校企協同的民辦高校早管理的層面上適合學生創新創業能力的培養[2]。

二、培養學生創新創業能力的策略

（一）加強理論培養

對于學生創新創業能力的培養，首要的就在于理論層面的培養，所謂理論層面的培養，就是不斷地加強學生在創新創業的基礎知識。學生應當廣泛地開展此方面的教學，培養學生相關的基礎知識，例如對于學生創新創業過程中基本的意識以及策略進行理論層面的教學，并且使得學生不斷地增加對于經濟以及市場的了解，這樣才能夠使得創新創業的成果很好地推廣。理論知識的培養高校可以可以通過課程，講座等一些形式實現。值得注意的是，要不斷地加強學生對于課程開展的形式，因此開展形式不斷地豐富顯得十分重要。

（二）重視案例分析

培養學生的創新創業能力，還有一個十分重要的層面，即讓學生大量分析前人創新創業的案例，分析案例能夠使得學生以客觀的角度去，分析前人在創新創業過程中的不足與優勢，然后綜合地提升自身在創新創業層面的能力。分析創新創業的案例，主要有著以下幾個層面的策略與方式，首先學生應當開設相關的課程，讓學生系統的進行相應的學習，并在老師的引導下進行分析，通過不斷地系統性的分析，實現對于自身創新創業能力的提升，值得注意的是，在相應的案例分析中，對于成功的以及失敗的案例都要進行分析，才能夠實現全面的能力提升。其次，學校應當組織相應的活動，讓學生自主地進行相應的案例分析，然后組織學生進行集中的交流與學習，這就使得學生的分析成果能夠共享，促進學生整體層面的創新創業能力的提升。

（三）知識與思維層面的拓展

學生創新創業能力的培養，是一項系統性的工程，因此為了最大程度的促進學生創新創業能力的提升，要對于學生的知識與思維層面進行有效的拓展。從創新創業本身出發，其需要眾多的知識，根據不同的創新創業以及技術層面的條件，需要大量的知識作為基礎和做以相應的依托，為了對于學生的知識與思維進行有效的拓展，主要有著以下層面的思路。其一，學校應當組織相應的創新創業大賽，讓學生在比賽中積極地對于創新創業的相關內容做以拓展，這種過程中，學生能夠大量的學習知識，有效地對于自身的思維進行拓展，可見比賽的形式能夠加強學生創新創業能力，這應當引起我們的重視。其二，學校對于學生優秀的創新創業項目給予資金層面的支持，使其不斷地發展，經受市場的考驗，同樣能夠豐富學生創新創業的經驗，實現知識以及思維層面的拓展。

三、結語

本文探究校企協同的民辦高校學生創新創業能力培養，首先分析了校企協同的民辦高校對于學生創新創業能力的培養層面的優勢，基于此基礎分析了培養學生創新創業能力的策略。總的來說，培養學生的創新創業的能力，符合新教育理念的發展，能夠對于學生今后的學習以及工作產生十分深遠的影響。校企協同的民辦高校在學生創新創業能力的培養層面，具有一定的優勢，我們應當積極地利用好這一優勢，最大程度地培養學生的創新創業能力。

參考文獻：

[1]張文彬.基于校企協同創新理念的高職學生創業能力培養研究[J].職教論壇，2015（17）：34-37.

[2]崔玲瓏，付達杰.基于校企協同的高職學生創新創業能力培養的路徑研究[J].科技廣場，2015（11）：206-211.