博物館作為中小學生社會主義教育培訓基地的意義

王鑫

【摘要】當前博物館是我國社會主義科學文化事業的重要組成部分。博物館受眾廣泛、館藏資源豐富，各行各業、各個年齡層的人皆可利用博物館來獲取一定的知識。其中，博物館最主要的服務對象便是中小學生。本文筆者主要講了博物館作為中小學生社會主義教育培訓基地的意義。

【關鍵詞】博物館 中小學生 社會主義教育 意義

博物館是對廣大青少年進行愛國主義教育、中華民族傳統教育、我國革命和建設的優秀歷史教育、科普教育的重要陣地。對于中小學生而言，博物館既有助于學生探索世界、豐富體驗，又可以輔助學生更好地理解課堂教學的知識；通過提供實物為學生營造一種直觀的、體驗式的學習環境，使知識易于被學生所接受的同時提高學生的綜合素質。開展中小學生愛國主義教育是大勢所趨，博物館首當其沖成為中小學生開展愛國主義教育的重要基地。因此，探討如何發揮博物館的愛國主義教育基地作用就變得非常具有教育意義與現實意義。

一、將博物館納入中小學校教育體系的新趨勢

隨著科學技術與信息技術的迅猛發展，知識經濟成為社會轉型期發展的重要標志，國家開始大力倡導素質教育和終身教育。此時，僅僅依靠正式教育來獲取個人的全面發展、滿足社會對高素質人才的需求是遠遠不夠的。因此，國家及社會公眾開始將目光轉向非正式教育，希望正在蓬勃發展中的校外教育特別是博物館教育能夠彌補學校教育的不足。

博物館受眾廣泛、館藏資源豐富，各行各業、各個年齡層的人皆可利用博物館來獲取一定的知識。其中，博物館最主要的服務對象便是中小學生。他們通常以參觀展覽等方式來利用博物館的教育資源。因為博物館擁有學校所缺少的豐富的課程資源，學校還開始積極尋求與博物館間除參觀展覽以外的更加有效的合作方式，使其真正成為學校教育的必要補充。隨著我國對博物館參與學校教育的重要性的認識不斷加強，博物館和中小學校之間已經開展了許多積極的實踐及理論探索，以期通過彼此的相互配合優勢互補，從而促進學生的全面發展。

本世紀初全國政協委員聯名提案：“建議有關部門進一步重視對博物館教育資源和場所的利用，研究建立博物館參與國民教育體系，特別是把利用博物館開展教學活動納入中小學教育體系方面的長效機制，引導建立有效的館校聯系制度，實現博物館教育與學校教育的有效銜接，使博物館真正成為青少年課堂教育的必要補充和校外教育的重要內容，并為營造學習型社會提供更好的服務。”可見，我國已經意識到博物館參與中小學校教育的重要性和意義，并開始有意的探索與實踐。

二、博物館在青少年學生教育中的作用

作為一種科學文化教育機構，博物館與學校一樣，是教育學生的重要基地，在對學生的德育、智育、美育等方面都有獨特的作用，能夠提高學生的綜合素質，具體表現在以下幾個方面

（一）對學生情感態度價值觀的教育

在教育理論中，教學三維目標指知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度，其中情感態度價值觀是較高層次的教學目標。博物館是青少年德育實踐基地，館藏的每一件文物都代表了一段歷史。透過他們，不僅可以讓學生聽到其蘊含的那一段歷史故事，了解它從出土到博館所經過的歷程，切實加強學生的現實感、生活感和親近感，而且通過這種“故事性”的課堂教學，能對學生進行愛國主義教育，能培養學生的歷史責任感，有利于對學生情感價值觀的提升。

（二）培養學生的學習興趣和探索能力

興趣是最好的老師。如何根據學生的心理需要，讓學生愉快學習，主動探求，激發學生學習的積極情感，是一個重要的問題。博物館的環境是寬松自由和開放的，正有利于他們的主動學習。這種輕松愉快的學習環境，學生更能學的進去，在獲取新知識的同時還能夠供鞏固課堂所學，從而真正發揮博物館教育與學校教育相輔相成的功能?，F在部分博物館在展覽方面都在積極利用多種多媒體展覽技術和手段以營造更加逼真和形象的展覽效果，這種將知識性和趣味性相結合的陳列方式頗受青少年喜愛。另外多種模擬場景如模擬考古現場和文物修復場景的展示，以及大型實景的展覽方式，能夠使展覽更加的生動，從而吸引學生們展開更深層次的探索和追尋。

（三）有利于培養學生的審美素質

博物館是歷史文化和古代文明的藝術殿堂。例如，古色古香的銅器、千姿百態的陶俑、清幽秀美的青花瓷、行筆瀟灑的書法作品、精美的古玉等各類文物，能夠帶領學生領略古代文化的藝術魅力，感受濃濃的古韻國風。另外，從博物館的建筑設計，展覽環境等方面也都能欣賞到藝術之美。因此學生在參觀博館的過程中，通過發現美和體驗美，能夠不斷提高審美能力。

（四）有利于提高學生的科學文化素質

一座博物館就是一部物化的發展史。現今在我國各種各樣、大大小小的博物館有幾千座，包括各類歷史博物館、自然博物館天文博物館、軍事博物館、鐵路博物館、工業博物館等，這些博物館所提供的知識內容非常豐富，從古到今，從中到外，涉及人類社會和自然界的方方面面，僅涵蓋歷史藝術等人文知識，還包括物理、化學、生物等自然學科的知識。博物館作為科普機構，要充分利用自身科普資源，促進青少年學生去了解自然科學和社會科學，提高各種科學文化素養。

二、博物館作為中小學生社會主義教育的現實情況

當前青少年時期在接受學校教育的過程中打下良好學科知識基礎固然重要，青少年的自我發現和創新實踐能力的培養也很重要。這便需要校外教育特別是博物館教育的配合，以促使青少年在教師等的引導下，通過自我體驗、自我探究，在鞏固補充課堂所學的同時找到自身優勢和興趣、激發學習和創造的熱情。博物館擁有豐富的能夠與學校課程發生聯系，直接成為課程活動內容的素材或支持課程目標達成的各種條件，可以有效地補充和豐富中小學的課程。此外，博物館還可以為學生學習提供相對自由活潑的場所。然而，實踐中，由于缺少一定的行政支持與指導，并且考慮到青少年的年齡特點，一般的藏品展示并不能使青少年獲得預期的知識體系和能力，缺少經過合理設計的課程和有效的反饋評估機制及專業的師資力量等原因，博物館的館藏和場所等資源并未得到學校的有效利用。因此要想充分地挖掘出博物館藏品、人力和環境等各種因素的教育教學價值，我們應當加強對館校結合策略的研究，以期借助理論研究成果來指導實踐以促進學生的全面發展及對創新思維和實踐能力的培養。

三、加強博物館對中小學生進行社會主義教育培訓的方案

（一）配合學校教育，開設中小學特色課程

條件允許的博物館，可以與中小學合作開設富有特色的地方課程與學校課程，在課程設置、課時安排等方面妥善安排，保障中小學生每周或每月接受一次文博課程的學習或實踐，以實現博物館特色教育與服務工作的常態化和制度化。博物館工作者首先應了解中小學的教學大綱、教學計劃、教學目的，以及各所學校在日常教學方面開展的活動和個性化特征，知己知彼，才能主動為學校教育提供有針對性的實物素材和展覽。博物館擁有大量的珍稀藏品，其具有綜合性、多學科、多角度、多層次的特點，與中小學開設的各學科都能找到契合點，是各學科的實物教材；博物館的藏品具有豐富、真實、穩定的特點，可以充當學校教育永久性資料庫。

（二）發揮場館優勢，開展夏令營和冬令營活動

中小學生的寒暑假生活一直受到家長、學校和社會等多方面的關注，為了讓中小學生的假期健康、快樂而有意義，同時也為充分挖掘文博場館豐富的歷史文化資源，使他們進一步了解、熱愛博物館事業，近年來由各級文化（文物）行政部門聯合當地教育行政部門共同舉辦、博物館負責承辦的各類文博主題夏令營和冬令營活動得到廣泛開展。

（三）融入校園文化，搭建素質教育平臺

博物館作為社會文化教育事業的重要組成部分，在配合學校教育方面有著義不容辭的責任。它可以充分利用資源和優勢，大膽走向校園，融入校園文化，貼近廣大師生，采取各種方法和措施，積極搭建中小學生素質教育的平臺，在關懷學生、研究教學、服務學校中不斷取得新突破、新成績，最終可從校園文化中獲得新的生命力，獲得新的進步和發展。endprint