淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

馬玲

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科，也是必修的工具學(xué)科。它具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和拓寬思維的抽象性。它沒(méi)有語(yǔ)文課的那種豐富多彩的故事情節(jié)，也沒(méi)有美術(shù)課上那種色彩斑斕的畫面，更沒(méi)有音樂(lè)課中的那般活潑動(dòng)聽(tīng)的歡快節(jié)拍，只有10個(gè)單調(diào)的數(shù)字和抽象的加、減、乘、除，學(xué)習(xí)起來(lái)必然枯燥乏味。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0138-01

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是人們對(duì)事物的愛(ài)和熱忱產(chǎn)生。"因此，怎樣能讓學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)作為一種樂(lè)趣，這就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。下面我從以下幾點(diǎn)談?wù)劊?/p>

1.創(chuàng)新備課內(nèi)容

課前備課是一個(gè)分析教材、設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備教學(xué)材料（包括查找教學(xué)中需要的實(shí)際例子和準(zhǔn)備教具，以及制作課件等等）的過(guò)程，認(rèn)真、充分的課前準(zhǔn)備可以使教學(xué)過(guò)程更加順利通暢，提高教學(xué)質(zhì)量。

鑒于以往的經(jīng)驗(yàn)，如果備課內(nèi)容依然局限于課內(nèi)例題和教參習(xí)題，參考資料有限，而且比較老套無(wú)新意，導(dǎo)致上課的內(nèi)容就會(huì)空洞而乏味，同學(xué)們的注意力無(wú)法高度集中，課堂教學(xué)效果不是非常的理想。如果能將電腦運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)，使之成為現(xiàn)代電教手段的一種，就可以借助強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息豐富課堂內(nèi)容，充實(shí)課堂知識(shí)。二十一世紀(jì)是信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，電腦已揭開它的神秘面紗，逐步走入人們的生活，在各行各業(yè)中都得到了相當(dāng)廣泛的運(yùn)用。隨著時(shí)代的進(jìn)步，在教學(xué)中運(yùn)用電腦已成為一個(gè)必然趨勢(shì)。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的開展，讓電腦的應(yīng)用正在逐步步入我們的課堂，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著越來(lái)越突出的作用。

2.創(chuàng)造性地使用情景圖、模擬實(shí)際情境，增加實(shí)際體驗(yàn)

打開數(shù)學(xué)新教材，映入眼簾的是五顏六色的圖畫，生動(dòng)有趣的故事，憨態(tài)可拘的動(dòng)物，深受歡迎的卡通，這不僅給枯燥的數(shù)學(xué)課賦予了活力，更為我的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了豐富的資源。教材為我們小學(xué)數(shù)學(xué)教育者提供了這樣許許多多的情景圖。實(shí)質(zhì)上是編者把他對(duì)人生的理解、對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法，轉(zhuǎn)化到書本上以圖的形式來(lái)展示，并不是要廣大教師局限在圖中，必須看圖、用圖、講圖。我在實(shí)際教學(xué)中感到，教師學(xué)生拿著實(shí)物走進(jìn)教室，動(dòng)口、動(dòng)手創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)比較真實(shí)的情境，讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，學(xué)生能更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，能產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，能有更具體的感受和體驗(yàn)。我經(jīng)常根據(jù)書上的圖找來(lái)圖片、實(shí)物、自做動(dòng)物頭飾、編寫童話故事等，領(lǐng)著學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，還用模擬表演來(lái)親自創(chuàng)設(shè)情境，使數(shù)學(xué)知識(shí)更具生活性和趣味性，效果很好。

3.要抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力這四個(gè)層次的素質(zhì)教育，而后三者又是以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)作為載體實(shí)現(xiàn)的，要通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生切實(shí)學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、公式、法則、規(guī)律、數(shù)量關(guān)系和解題方法等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷、推理等，提高學(xué)生的思維能力。通過(guò)正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算提高學(xué)生的計(jì)算能力，初步的邏輯思維能力及用數(shù)學(xué)方法解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)這些基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，創(chuàng)新意識(shí)。如數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，要注意以下幾個(gè)方面：（1）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)原型，對(duì)概念作唯物的解釋；（2）抓住事物本質(zhì)，對(duì)概念作辯證分析；（3）在實(shí)踐中運(yùn)用概念，在運(yùn)用中加深理解概等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維方法

古人云："授之以魚，只供一飯之需；欲之以漁，則終身受益無(wú)窮。" 作為教師，應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生怎樣擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，怎樣閱讀書本進(jìn)行自學(xué)，怎樣有效地聽(tīng)課，怎樣做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念等，還要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)的思維方法。如：（1）培養(yǎng)學(xué)生要按照邏輯思維順序思考問(wèn)題；（2）克服思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性；（3）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思維的習(xí)慣等。小學(xué)生思維能力的發(fā)展，教學(xué)起著主導(dǎo)作用，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是要從培養(yǎng)學(xué)生思想能力這一核心開始的。

5.出小學(xué)數(shù)學(xué)題要多樣化

課堂教學(xué)分兩部分：一是新知識(shí)教學(xué)；二是課堂練習(xí)。課堂練習(xí)題的編制和指導(dǎo)練習(xí)既要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)要求，又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心選編，并有計(jì)劃地進(jìn)行。我在教學(xué)時(shí)，是這樣做：

（一）形成運(yùn)算技能的練習(xí)。運(yùn)算技能的形成是在不斷應(yīng)用法則的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。開始兒童是以運(yùn)算法則指導(dǎo)運(yùn)算過(guò)程，這樣不僅速度慢而且出錯(cuò)。隨后，兒童所意識(shí)到運(yùn)算法則的明晰程度逐漸降低，運(yùn)算過(guò)程中的中間環(huán)節(jié)隨著練習(xí)而壓縮，詳盡的思維過(guò)程漸趨自動(dòng)化。

（二）鞏固性練習(xí)。課內(nèi)練習(xí)，它是直接圍繞教學(xué)內(nèi)容而安排的一種練習(xí)，是從舊知識(shí)到新知識(shí)的練習(xí)，掌握新知識(shí)后要留有足夠的時(shí)間，給學(xué)生做鞏固知識(shí)的單項(xiàng)練習(xí)。這種練習(xí)隨著課的進(jìn)程適當(dāng)劃分為幾個(gè)階段，它同知識(shí)的形成同步進(jìn)行。

（三）發(fā)展性練習(xí)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)讓學(xué)生從不同的角度、不同的聯(lián)系來(lái)理解和掌握概念，并提高學(xué)生的思維能力。練習(xí)題目就必須由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。教師應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況，編選一些有一定難度，但經(jīng)過(guò)努力學(xué)生能夠做得出的題目，這類題目是為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生智力而安排的一種練習(xí)。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要重視對(duì)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計(jì)劃、有目的、分階段地進(jìn)行，并要隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不斷加深，逐步提高對(duì)思維能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取新知識(shí)和正確運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。