怎樣學好初中英語

文曲強

摘要：現在，無論是社會、學校，還是家長、學生都對英語十分重視。特別是家長和學生對英語學習方面投入很大。家長們面對各種各樣的英語輔導機構，面對形形色色的英語輔導書，難免產生了困惑。學生們面對校內的英語學習，面對課余的校外充電，不禁產生了無奈。那么，怎樣才能學好呢？

關鍵詞：初中英語；學生；家長

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0124-01

1.針對初中學生的特點選擇適宜的英語教學出發點

初中年齡段的特點是愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地向他們灌輸，不會得到好的教學效果。他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，不能激發他們的興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，機械的教學是一個主要原因。學習需要興趣，就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。

2.挖掘潛能，激發興趣

2.1教學中注意引入方式。例如啟發式、實物式、對比式，或是兼而有之。講述中善于從學生的角度出發，從學生的立場和角度考慮問題。如在講"laugh"時首先在黑板上畫一幅大笑和哭泣的簡圖，分別寫上相應的單詞。或者請兩個學生到黑板前面，一個扮笑臉，一個扮哭臉。然后用英語問同學"What's this？""lt's a face.""Is he crying or laughing？"同學們會很容易做出正確的回答，繼而引起學習其他單詞的興趣。

2.2注重和實際相結合。日常生活中的表達學生都易接受，也易理解。在教學過程中注意循序漸進，不能好高騖遠。問與答，是反饋知識最直接的檢測措施。答對者，統計數，達到一定次數時，獎勵他們一個本子或一支筆，或帶他們做一些小游戲。目的是抓住他們愛思考的特點，使他們能得到有利的發展。

2.3作業要精，按層次布置作業，但又不能傷了一些學生的自尊心。基礎題全批全改，重點題細批細改。學困生當面批改。講評時，要有一個度，無論是學困生還是程度較好的學生，都有獲得獎勵的機會。

3.在研究"學"法的基礎上探索"教"法

在研究"學"法的基礎上探索"學"法，從而使教師的教學方法和學生的學習方法均符合英語學科的認識規律。教師的教法應當符合學生的學法，教師應當根據英語學習的規律研究教法。例如，學習是循序漸進的過程，老師應當按照量力性原則安排授課內容；在不同的階段，采用不同的方法打好語言基礎，培養聽、說、讀、寫等技能；在學習過程中，各種感官的協調活動有助于提高記憶的效果，教師要有效地使用直觀教學手段，根據記憶規律，不僅在講新課時要有計劃地以新帶舊，使新知識和舊知識有機的結合，還要指導學生平時如何進行復習，達到溫敝知新，以期收到良好的效果。

4.歸納知識點

初中學生已具備相當的邏輯思維能力，這就使得他們在語言學習過程中對語言認識形成系統化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學生的心理特點和認知規律。教師可讓學生反復接觸某一語言現象，使學生形成初步的感性認識，然后引導學生加以歸納，要求他們找出規律性的東西或共同的東西，以致形成理性認識。如：bring write pass showsend cook give buy 等這些詞在用法是相似的 ，只有buy與它們有細微的差別。 pleased pleasant surprised surprising amazed amazing excited exciting bored boring 等等。讓學生找出那些詞主語是人，那些詞主語是物？要歸納的知識點很多，讓他們去找，去歸納，去比較知識點的異同，然后把筆記給老師看。通過一系列歸納和比較，學生自己也學會總結。這樣比老師直接告訴學生這些詞的用法要好得多2.學會討論疑點教學中教師除了及時點撥，引導學生發現語言規律外，對一些相似仍又有不同的語言，教師可引導學生進行對照比較，弄清它們的區別，加深對語言現象的印象。例如：It is +adjective +of somebody to do something句型，是用于對人的性格，品行進行評價，該句型中的介詞of不可換為for，這種句型中形容詞通常表示主觀感覺或態度的。而哪些詞可以用for呢？這類形容詞有difficult easy hard important dangerous possible impossible 等等。提醒學生注意的是of somebody的句型通常都可轉換為不定式做狀語的句子，但for somebody句型不可以。如It is very nice of you to offer me a seat.=You are nice to offer me a seat.而for somebody句型It is very important for you to learn English 不能說成It is very important of you to learn English 。針對這些詞和句子先讓學生討論，加深印象，說出區別。既可以解決學生對語言現象的疑問。對課文的理解，也可用來對語言的操練，深化。學生在討論疑點的活動中互相啟發，互相學習，不斷提高學習成績。

懷著愉悅的學習心情，運用科學的學習方法，擁有堅韌的學習精神，你定能收獲可喜的學習成果。