職業(yè)學校班主任工作管理體會談

孔繁龍

中圖分類號：G72文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0040-01

班級管理是職業(yè)學校管理的基本組成部分，而班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心。班主任工作是在整個學校管理過程中起著舉足輕重的作用。

1.嚴格要求自己，不斷提高自身素質

班主任具備較高的素質，是培養(yǎng)高素質學生的前提和保障，為此教師要嚴格要求自我，不斷提高自身的學術水平和道德修養(yǎng)。首先，教師要具備淵博的學識，在教授自己任教的學科過程中做到游刃有余，這是使學生對班主任樹立良好印象的最基本的要求。前蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過這樣一句話："學生可以容忍并原諒教師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，卻不能原諒他們的不學無術。"可見教師不斷增加自身學識和開闊眼界的必要性和重要性。其次，教師要具備高尚的師德。高尚的師德是幫助班主任樹立威信的根本因素，而且班主任與學生朝夕相處，他的一言一行、一舉一動都會影響到學生。因此教師在日常工作中，要樹立全心全意獻身于教育事業(yè)的精神，只有這樣才能逐步提高自身的師德水平。最后，教師在教導學生的過程中要注意方式、方法，對待不同個性、不同態(tài)度的學生要采用不同的方法，這樣可達到事半功倍的效果。如果在班級管理中采用片面、簡單的方法或是死板、生硬的方式，都是不正確的，會在一定程度上影響工作的效果。

2.關愛學生，做學生的貼心人

關愛學生，做學生的知心朋友，是做好班主任工作的核心。老師的一個微笑、一句溫暖的話語都會給予學生無限的精神動力。目前，中職學校大體有三種需要特別關愛的學生，一是來自農村，從小就是留守兒童，很少得到父母關愛的學生；二是家中有長期病人，生活條件較差的特困學生；三是父母離異，性格內向或自閉的單親學生。他們在成長的過程中都或多或少地經受了一些磨難和挫折，有的在挫折中磨煉出了自強自立的性格，有的卻因磨難和挫折變得內心孤僻自卑，因此，班主任需要認真了解每一位學生的具體情況，走進每一位學生的心靈，與他們做心與心的交流，用真誠和愛心去感化他們，讓他們感到集體的溫暖和老師的關愛，幫助他們樹立自信、自立、自強的人生觀與價值觀。

3.加強思想教育，力促職業(yè)生的全面成長

面對職業(yè)學生思想道德修養(yǎng)差，集體意識淡薄的不良現狀，廣大職業(yè)學校的班主任要重視對于中職生的思想教育，力促職業(yè)生的全面素質提高。要把對于職業(yè)生的思想教育放在班級管理的首位，在平時的班級管理中，倡導集體意識，重視學情的及時把握，增強學生的社會責任感、集體意識，促進學生人格成長得更加健全發(fā)展。在班級管理的過程中，班主任注重加強對于職業(yè)生宣揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀美德教育，通過一些經典的道德故事案例進行班級教育，幫助學生改掉不良思想行為，樹立起正確的、健康的思想道德觀念。

4.轉變教學觀念，樹立以人為本的教學理念

職業(yè)學校學生普遍存在綜合素質差異較大、學習基礎薄弱、紀律渙散等現象，鑒于這種情況，教師一定要注意轉變自身教育理念，樹立以人為本的態(tài)度和思想，決不可放任自流。為此，教師要著重做好以下幾方面的工作：一是相信學生都是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿模瑢W生充滿信心，從多個方面來衡量和考查學生，切忌把智商作為唯一標準，造成高分低能現象的產生，要堅信學生的才能是多方面的，很多學生畢業(yè)之后仍然能夠取得很好的成績；二是對學生持可發(fā)展論，學生始終處于不斷變化和發(fā)展之中，這是由學生所處的年齡階段決定的，因此教師不可片面認為學生當下的學習狀態(tài)和態(tài)度就代表永遠；三是切實履行好以人為本的理念，這就必須把學生當作一個獨特的個體來看待，尊重學生的思想和觀點，加強與學生的溝通和交流，虛心接受學生提出的意見和建議，把學生置于和自身平等的地位。

5.重視培養(yǎng)班干部，增強班級向心力、凝聚力

職業(yè)學校學生管理方面，班主任要重視培養(yǎng)班干部，選拔任用責任心強，敢于擔當的學生做班干部，輔助班主任加強對于班級管理工作。班級管理工作復雜而反復，班集體管理方面通過班干部進行間接管理非常重要，選拔品學兼優(yōu)、責任心強的學生出任班級管理工作，可以有效地樹立起班級優(yōu)秀的班風，增強學生的向心力、凝聚力，形成班級的核心力。通過班干部進行班風建設、開展豐富多彩的班級文娛活動，為學生找到集體榮譽感，培養(yǎng)學生的特長和同學情，都是非常有利的。

6.做好就業(yè)指導，幫助學生樹立職業(yè)信心

來職業(yè)學校就讀的學生一個很強烈的目標就是學技術，盡快就業(yè)，因此給予學生適當的就業(yè)指導是很必要的。當前，社會上對當一名技術工人還存有一定偏見。殊不知，近年來國家相繼出臺了一系列大力發(fā)展職業(yè)教育的新舉措，倡導勞動光榮、技術寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，努力讓每個人都有出彩的機會。因此，班主任首先要引導學生樹立明確的學習目標，經常鼓勵學生，只要勤奮學習，就一定能夠實現自己的成才目標。第二，注重對學生的職業(yè)指導，讓學生了解所學專業(yè)特點，引導學生客觀確立自己的定位，幫助學生進行有效的自我評估，為將來勝任工作崗位做好充分的思想與技能的準備。第三，班主任要留心收集就業(yè)信息，關注國家職業(yè)教育現狀，為學生提供及時的信息服務，科學地分析當前就業(yè)形勢與政策，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，順利走向理想的工作崗位。

總之，要做好職業(yè)學校班主任工作并非一日之功，需要教師在實踐中不斷探索和總結，掌握科學的教育管理辦法，采取切實可行的措施，為提高班級管理質量作出積極努力。