數字化環境下初中數學教學探討

劉鐘靈

【摘要】信息技術的發展，使我國的教育環境發生了很大的變化。數字化環境下初中的教學技術、師資力量不斷完善，教師水平明顯提升。但目前的初中數學教學還存在信息技術應用不到位的現象，如何加強數學化環境下的初中數學教學成為了教育工作者亟待解決的問題。

【關鍵詞】數字化環境初中數學信息技術數字化環境下信息技術成為了教育教學的輔助工具，簡化了教學內容，優化了教學形式，對提高教師的教學效率具有非常重要的作用。因此，初中數學教學要抓住數學化這一有利的契機，革新教學理念，創新教學方法，逐漸實現教學過程的數字化、科學化，促進師生共同進步。

一、初中數學信息技術的應用現狀

第一，傳統教學思想的束縛。受傳統教學思想的影響，教師的教學活動以課堂講授制為主，學生在課堂上處于被動接受知識的狀態，思維能力十分受限。信息技術自進入到初中數學教學中之后，雖然顯現了很明顯的優勢，但教師教學過于依賴傳統的方法，導致信息技術被沒有太大的用武之地。

第二，信息技術資源的限制。數學的學科性質決定教師的教學活動要細致，并且傳統的課堂授課制受時間、地點等多方面因素的限制。而初中信息技術設備有限，多為一個年級甚至一個學校一臺多媒體設備，技術資源的缺乏阻礙了信息技術的應用效果。另外，受傳統教學思想的影響，教師長期使用課堂授課制，對信息技術設備的使用缺乏熟練性，導致信息技術的利用程度受限?！?br>