探究新課改下初中道德與法治教學(xué)的新思路

李照粉

【摘要】教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。中學(xué)教學(xué)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段。因此，要注重在初中教學(xué)過程中對(duì)實(shí)際的教學(xué)課程進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。在初中教學(xué)過程中，道德與法治課程有著十分重要的意義和作用。所以，在目前的初中道德與法治教學(xué)過程中，要注重不斷的進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，從而更好地適應(yīng)新課標(biāo)和素質(zhì)教育的要求。就在新課改下初中道德與法治教學(xué)的新思路進(jìn)行有效的分析和探究。

【關(guān)鍵詞】新課改初中道德與法治教學(xué)新思路在初中求學(xué)階段正是學(xué)生自身觀念形成和建立的重要階段，初中道德與法治課程教學(xué)良好的呼應(yīng)了中央全面推進(jìn)依法治國(guó)的戰(zhàn)略布局，對(duì)學(xué)生的教育實(shí)現(xiàn)了一手抓德治，一手抓法治，建立了學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)的意識(shí)，同時(shí)又有效的建立了學(xué)生的法律意識(shí)。初中的道德與法治課程教學(xué)的質(zhì)量對(duì)學(xué)生有著重要的影響作用和意義，因此道德與法制教學(xué)課程需要注重在新課標(biāo)和素質(zhì)教育的要求下，不斷的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，優(yōu)化自身的教學(xué)思路和模式，不斷的提升初中道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、不斷的轉(zhuǎn)變教師自身教學(xué)的觀念

新課標(biāo)要求下道德與法治課程需要不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，全面地貫徹黨的教育方針，不斷地調(diào)整和改革道德與法治教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，注重構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的道德與法治課程教育體系。新課標(biāo)將原先的思想品德改為道德與法治課程，就是希望能夠有效的提升我國(guó)初中生道德觀念和法律意識(shí)。因此，在新課標(biāo)的要求下，需要道德與法制教師不斷的改變自身傳統(tǒng)的教育觀念和思想，從應(yīng)試教育的觀念逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的觀念。初中的道德與法律課程教學(xué)目標(biāo)，就是要不斷的提升學(xué)生自身的道德素質(zhì)、思想意識(shí)和法律意識(shí)，要注重在實(shí)際的道德與法治教學(xué)課程中促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中教師必須要以學(xué)生為本，在課堂中明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)方面的能力。在新課標(biāo)的要求下，不斷地完善自身的標(biāo)準(zhǔn)，保持大結(jié)構(gòu)不變，注重局部的調(diào)整，精益求精，在課堂教學(xué)過程中注重跟緊時(shí)代的步伐，強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀引領(lǐng)，充分的體現(xiàn)以學(xué)生為本、為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在實(shí)際的如果能中要想有效地落實(shí)新課改的要求，真正有效地實(shí)現(xiàn)道德與法制教學(xué)的目標(biāo)，就需要注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師要想真正有效地落實(shí)教學(xué)的目的，就需要注重充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。有一句話叫“親其師信其道”，在實(shí)際教學(xué)過程中構(gòu)建良好的師生關(guān)系，可以有效的提升教師和學(xué)生之間的默契度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，在實(shí)際的初中道德與法制教學(xué)過程中，教師要想有效地落實(shí)新課改的要求，就需要認(rèn)識(shí)到自身即是傳道授業(yè)解惑者，而且還是學(xué)生的朋友。在實(shí)際的教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重多一些尊重和賞識(shí)，在新課改的要求下注重構(gòu)建新型的師生關(guān)系，對(duì)于班級(jí)中每一位學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步和學(xué)習(xí)過程中的問題要及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行交流，表達(dá)自身關(guān)愛之心，在課堂中營(yíng)造良好、輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

三、注重教學(xué)情境的創(chuàng)建，提升學(xué)生的興趣

新課改要求初中道德與法治課堂教學(xué)需要注重不斷的優(yōu)化自身的教學(xué)模式，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，不斷的提成學(xué)生對(duì)于道德與法治課程學(xué)習(xí)的興趣。因此在教學(xué)過程中，可以把道德與法治教學(xué)的內(nèi)容有效的結(jié)合多媒體技術(shù)，有效的提升學(xué)生對(duì)于道德與法治學(xué)習(xí)的興趣，不斷的提升實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課程教育的現(xiàn)代化。在道德與法制課程教學(xué)過程中，最重要的是要跟緊時(shí)代的步伐，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效的融合道德與法治課程教學(xué)的內(nèi)容，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過程中的不足，真正有效的實(shí)現(xiàn)世界范圍思想文化的交流、交流、交鋒，實(shí)現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想的多元、多樣、多變。在實(shí)際教學(xué)中教師可以有效的結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容相符合的情境，有效地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，不斷的提升學(xué)生自身的綜合能力。要充分的認(rèn)識(shí)到在目前信息時(shí)代，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和思想進(jìn)行教學(xué)的必要性，從而不斷的提升初中道德與法治教學(xué)的效率和質(zhì)量，有效的提升當(dāng)代中學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識(shí)

四、注重將實(shí)際的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際

道德與法制課程在初中教學(xué)過程中是重要的一門教學(xué)學(xué)科，在新課改的要求下，需要注重將實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容有效的結(jié)合實(shí)際的生活，有效地推動(dòng)學(xué)科邏輯向生活邏輯的轉(zhuǎn)變。注重在實(shí)際教學(xué)過程中，密切的聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，聯(lián)系社會(huì)變遷、科技發(fā)展和青少年成長(zhǎng)的需求，更加科學(xué)化的選擇教學(xué)的內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)，盡可能符合初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。不斷的改變學(xué)校教育中生命價(jià)值失落、生命話題缺失的狀況，建立以學(xué)生人格和諧發(fā)展為本的德育課程價(jià)值觀，真正的體現(xiàn)為學(xué)生道德與精神成長(zhǎng)服務(wù)。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的角度來考慮和解決相關(guān)的問題，有效的引導(dǎo)學(xué)生從而實(shí)際生活的角度有效解決相關(guān)的問題，用實(shí)際的實(shí)踐來有效的檢驗(yàn)、深化對(duì)知識(shí)的了解。

五、注重積極的開展實(shí)踐教學(xué)

在新課改的要求下，要想有效的改變道德與法治的新思路，就需要注重有效的發(fā)揮道德與法治教學(xué)的特性，有效地明確、強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐隊(duì)道德素質(zhì)形成的特殊價(jià)值。教師自身必須要有效的關(guān)注初中生在青春期階段的認(rèn)知、情緒和情感的特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過程中注重善于利用、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，保證讓學(xué)生能夠親身的感受和經(jīng)歷，保證不僅能夠有效的深化思想認(rèn)識(shí)，還需要有效的豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)中有效的開展相關(guān)的實(shí)踐教育活動(dòng)，注重為學(xué)生提供直接參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而有效地提升學(xué)生的道德踐行的能力。在傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)過程中，教師自身在教學(xué)過程中，不太關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有有效的站在學(xué)生的角度考慮實(shí)際的問題，全然不顧學(xué)生是否能夠接受實(shí)際學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在新課改的要求下，初中道德與法治教學(xué)學(xué)科的內(nèi)容本身就有效的融入了思想性和人文性，因此需要注重把實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容有效的結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，不斷的拓寬學(xué)生的視野，不斷的提升學(xué)生的道德實(shí)踐能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中積極多開展多種實(shí)踐活動(dòng)，比如，可以組織道德實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)中，真正有效的領(lǐng)略到道德與法治課堂教學(xué)是真正含義，不斷地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，保證學(xué)生能夠通過實(shí)際的教學(xué)課堂有效的表現(xiàn)自己，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的健康良好成長(zhǎng)。

六、結(jié)語

簡(jiǎn)而言之，初中道德與法治教學(xué)需要注重不斷的結(jié)合新課改的要求，對(duì)實(shí)際的課程教學(xué)進(jìn)行有效的創(chuàng)新和改革，在實(shí)際的教學(xué)過程中，有效的集合賞識(shí)教育的方式，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康、良好成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的理念。道德與法治教師需要充分的抓住目前新課改的機(jī)遇，直面迎接新的挑戰(zhàn)，有效地改變目前我國(guó)初中教學(xué)過程中的困境，充分發(fā)揮道德與法治課程的作用和意義，不斷地促進(jìn)學(xué)生健康良好綜合發(fā)展。

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