淺談數學操作探究中培養學生的創新能力

陳麗艷

【摘要】學生自主探究與交流合作的教學活動有利于學生創新能力的培養，對學生在生活中用好數學知識、用活數學知識起到了極大的促進作用。在數學課堂活動開展的過程之中，教師應該如何有效開展操作探究，進而不斷培養學生的創新能力值得我們廣大的數學教師不斷反思與探索。

【關鍵詞】數學教學操作探究創新能力自主學習數學課程標準要求，數學課堂教學活動應該以學生為主體，教師在教學活動中積極引導與組織學生有效地開展知識的研討與探究，使學生在數學知識學習的過程之中都能積極主動地參與到教學活動中去，使每一名學生都能夠在數學知識學習的過程之中自主探究知識的產生過程，并通過自身的探究加深對數學知識的理解與應用。新課程教育改革過程中的數學課堂教學開始關注學生的創新能力與動手操作能力的培養，在教育教學實踐之中廣大的數學教師也不斷嘗試學生自主學習、自主探究的教學方法，下面結合自己多年來的教育工作實踐，簡要地闡述一下自己對數學課堂教學中操作探究教學方法對學生創新能力培養的點滴認識。

一、數學教學設計應該立足學生實際，創設學生樂于學習的數學問題情境，調動學生的學習熱情

數學課堂教學要想取得一定的教學成效，根據教學內容結合學生的現實水平設計學生普遍感興趣的數學問題情境，讓學生在教學活動參與的過程之中樂于學習，勇于探索。……