淺議如何提高女生的物理學(xué)習(xí)能力

楊璐+孫雪靜

【摘要】物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，高中物理教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、思維和運用的能力。然而，很多學(xué)生雖然把原理、定律、定義等有關(guān)的規(guī)律、概念背得滾瓜爛熟，但實際應(yīng)用時卻不知如何下手。特別是高中女學(xué)生，更是如此。為了提高女生的物理水平，在教學(xué)中了解高中女學(xué)生的性格特征、思維特點和認知方式；做好啟蒙階段從感性到理性的過渡；教學(xué)中兼顧女生的思維特點教育女生要發(fā)揮自身優(yōu)勢，揚長避短等方面，讓女生對高中物理不再望而怯步，逐步提高女生對物理學(xué)習(xí)的興趣，提高物理學(xué)習(xí)能力，從而提高物理教學(xué)成績。

【關(guān)鍵詞】物理學(xué)習(xí)性格特點思維認知方式啟蒙優(yōu)勢一、高中物理教師要充分了解高中女生的性格特征、思維特點和認知方式

首先，女學(xué)生大多細心，上課時聽課認真，筆記整潔，完成作業(yè)的態(tài)度較認真。但很多女學(xué)生性格內(nèi)向，羞怯，不敢大膽質(zhì)疑，不愿意主動回答問題和提出問題，也缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，消極地對待困難，大約有40%以上的女學(xué)生在做作業(yè)時總是要看別人的作業(yè)。同時，做作業(yè)遇到問題時，她們常常相互討論，但往往不求甚解。演示實驗中教師讓學(xué)生觀察現(xiàn)象時，她們雖然觀察仔細、認真，但不善于進行思維和聯(lián)想，造成對概念認識的不充分，不深刻。據(jù)統(tǒng)計，在進行分組實驗時，有40%以上的女學(xué)生需要在別人的幫助下才能完成實驗，若在實驗過程中出現(xiàn)問題，很多人常常不知如何排除。……