初中數學教學中培養學生創造力的實踐研究

繆彥才

【摘要】創造力是不以正常思維進行問題思考的一種能力，是一個人成功的基本能力。隨著素質教育的推進，初中數學教學除了教授學生最基本的知識和技能外，還要培養學生的創造能力。學生的創造能力是其思維的核心，是幫助其日后成為創新人才的關鍵。

【關鍵詞】初中數學創造力實踐研究傳統的初中數學教學主要是傳授學生基本知識和技能，對學生知識適用性和創造能力的培養有所忽視。隨著素質教育的推進，讓學生數學的學習更有價值、培養學生的創新實踐能力成為初中數學教學的新要求。學生只有學會生存、學習和創造，才能在未來進入社會后的工作競爭中更有優勢。本文主要從以下幾個方面入手來探討初中數學教學中如何培養學生的創造能力。

一、提高學生的興趣

興趣是最好的老師，是將學生從夢想推向希望的力量，也是良好習慣形成的關鍵。初中數學教學中學生創造力的培養是要以學生感興趣為前提的，所以在教學中教師要注意激發學生的興趣，為創造力的培養奠定基礎。如在講解三角形中位線時，教師是先給出了△ABC，取AB、AC的中點D、E，連DE，如何證明三角形的中位線等于底邊的一半呢？在解決這個問題時如果只是按照常規解法來進行講解，那么學生學會的只是公式和定理。如果老師讓學生先尋找解題方法，對找到解題方法的學生給予一定獎勵，那么就可以激發學生的探索欲。有的學生在自主探索時可能會用比例尺的關系來對比原△ABC和△ADE，通過兩個三角形的連長的2︰1的關系來探討出問題的答案，這樣會讓學生探索出更多的解題創新方法。……