小學語文教學和班主任管理的有效結合解析

石彩虹

【摘要】小學語文教學對班主任管理具有非常重要的作用和意義，在實際應用中可以有效提高班主任管理效率。對此，在研究中主要以小學語文教學為核心，探究小學語文教學與班主任管理有效結合的方式，進而實現小學教育的育人目的。

【關鍵詞】小學語文教學班主任管理結合方式

一、借助語文教學內容，開展學生思想教育工作

（一）重視課文朗讀，加深思教記憶

對于小學階段的學生而言，其各方面思想觀念還沒有形獨立邊界，這就要求在小學語文教學中，教師要在課文教學中幫助學生形成思想觀念邊界，構建完善的思考體系，同時作為一種教育意義明確的學科，語文教學是輔助班主任進行班級管理的有效手段，使得學生自覺約束自身行為，養成認真學習的思想品格。對此，教師要重視課文朗讀，利用朗讀和背誦加深學生對語文課文內容的印象，同時也使得學生更加理解課文中的教育意義，實現小學語文的教育目的。例如，在人教版小學語文教材《丑小鴨》教案設計中，教師可以先讓學生自行默讀丑小鴨課文，讓學生對課文內容形成初步印象，之后讓學生齊聲朗讀課文，加深對段意和字句的理解，深化教學內容記憶。在文章教學結束后，教師在帶領學生朗讀課文，讓學生明白一個人的美丑不在外表，美麗的真諦在于擁有一顆純潔的心靈，讓學生不以貌取人、不嘲笑別人，學習丑小鴨堅持不懈、勇往直前的高貴品質。……