談如何開展有效的隨班就讀工作

國曉東

【摘要】隨班就讀是我國特殊教育的一種主要形式，是以滿足隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和解決特殊需要的一種教育方式。只有從學(xué)校和教育行政部門加強(qiáng)管理體制建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)包容、全納的無障礙教育環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的隨班就讀，實(shí)現(xiàn)殘健共融，共享文明。

【關(guān)鍵詞】隨班就讀主流教育全納教育融合教育管理策略隨班就讀工作是我國特殊教育的一種主要形式，也是符合世界特殊教育發(fā)展趨勢和我國國情的特殊教育辦學(xué)模式。隨班就讀工作是真正意義上實(shí)踐有教無類，實(shí)現(xiàn)教育公平的方式。我國自1987年開始在全國15個(gè)縣、市有計(jì)劃、有組織地開展了隨班就讀的實(shí)驗(yàn)研究，并在21世紀(jì)不斷推廣，不斷解決殘疾學(xué)生入學(xué)問題，提高殘疾學(xué)生入學(xué)率。那么如何開展有效的隨班就讀工作呢？

一、開展隨班就讀工作，是發(fā)展特殊教育的最有效形式

李克強(qiáng)總理在國務(wù)院審批下發(fā)《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）》時(shí)明確指示：辦好特殊教育，對于保障殘疾人平等參與社會(huì)的權(quán)利、增加殘疾人家庭福祉和促進(jìn)社會(huì)公平正義具有十分重要的意義，也是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。各級政府要高度重視，帶著深厚的感情，履職盡責(zé)，特教特辦，認(rèn)真實(shí)施好特殊教育提升計(jì)劃，讓殘疾孩子與其他所有人一樣，同在藍(lán)天下，共同接受良好的教育。這深情的批示，讓特殊教育得到了更廣泛的重視和社會(huì)認(rèn)可。為普通學(xué)校隨班就讀的發(fā)展明確了方向和目標(biāo)?！?br>