試論新時期普通高校體育教學(xué)管理工作

文/郭小鳳，四川旅游學(xué)院

試論新時期普通高校體育教學(xué)管理工作

文/郭小鳳，四川旅游學(xué)院

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活觀念和意識逐漸發(fā)生改變，再加上素質(zhì)教育改革的推廣和普及，各高校都逐漸加強體育教學(xué)管理，致力于體育教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。但是從實際管理工作來看，在新時期環(huán)境下還存在著較多的問題，導(dǎo)致整體的體育教學(xué)管理水平還比較低。本文主要是從當(dāng)前在普通高校體育教學(xué)管理中存在的問題，以及優(yōu)化普通高校體育教學(xué)管理的有效措施兩個方面對新時期普通高校體育教學(xué)管理工作做出了詳細的分析和研究，這對提高普通高校體育教學(xué)管理水平和質(zhì)量具有重要的意義和作用。

新時期；普通高校；體育教學(xué)管理；存在問題；優(yōu)化措施

在體育教學(xué)中開展的管理工作主要是根據(jù)體育教學(xué)的規(guī)律，控制、組織、計劃以及監(jiān)督體育教學(xué)工作的過程。在學(xué)校體育工作中，體育教學(xué)是重要的組成部分，管理工作的中心環(huán)節(jié)就是體育教學(xué)質(zhì)量管理，這也是體育教學(xué)質(zhì)量提高的重要方式。在新時期環(huán)境下，對高校體育教學(xué)管理提出了更高的要求，這就需要加強對管理理念和管理措施的改進與優(yōu)化，通過有效管理來提高體育教學(xué)水平和質(zhì)量，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，對后期的學(xué)習(xí)和成長其積極的促進作用。

1 當(dāng)前在普通高校體育教學(xué)管理中存在的問題

對于普通高校的體育教學(xué)管理來說，與新時期的要求之間還存在著一定的沖突，如果沒有及時改進和優(yōu)化的話，則必然會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，當(dāng)前在體育教學(xué)管理中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 管理隊伍建設(shè)不健全

目前在各高校體育教學(xué)管理中的人員，大多是身兼多職，并不是所有的時間和精力都能夠放在教學(xué)管理當(dāng)中。這樣一來，就必然不能全面的了解和掌握學(xué)校中教學(xué)的實際情況，也沒有深入的了解現(xiàn)行的體育教學(xué)相關(guān)的管理制度，因而在管理的過程中僅僅只是進行低水平的機械性管理。即使在新時期環(huán)境下，也沒有學(xué)習(xí)和掌握新的知識，更多的是“安于現(xiàn)狀”，管理水平止步不前[1]。另外管理人員也沒有正確的認識到自身的作用，教育意識和教學(xué)觀念還比較落后，角色意識不明晰，導(dǎo)致整體的水平還有待進一步的提高。

1.2 體育教學(xué)部門與教學(xué)主管部門的關(guān)系不協(xié)調(diào)

體育教學(xué)部門與教學(xué)主管部門之間的關(guān)系是個性與共性、特殊與一般，但是在實際的教學(xué)過程中，兩者之間常常會出現(xiàn)“脫節(jié)”問題，相互之間不協(xié)調(diào)。體育教學(xué)部門是直接組織、制定和實施教學(xué)計劃的部門，這樣在管理的過程中就會盡可能的從學(xué)生的角度出發(fā)，在管理中表現(xiàn)出一定的特殊性。而對于學(xué)校的教學(xué)主管部門來說，是作為一個整體，如果想實現(xiàn)整體優(yōu)化和完善的話，就必須從其中的子系統(tǒng)中逐步完善，通過有效的教學(xué)管理，來實施具有特色的個性化教學(xué)管理。但是在很多時候，教學(xué)主管部門都過于武斷和偏見，在教學(xué)成果認定、制定教學(xué)規(guī)定或條例的過程中都沒有參考體育教學(xué)部門的意見和建議，導(dǎo)致兩者之間的管理行為不協(xié)調(diào)，整體的管理效果自然就比較差[2]。

1.3 體育教師與場地和學(xué)生數(shù)量之間嚴重不符

在近幾年來，隨著素質(zhì)教育的推廣和普及，國家對人才需求的增加，各個高校都加大了擴招力度，原先的教師和場地配置已經(jīng)難以有效的滿足所有學(xué)生的需求，超負荷現(xiàn)象越來越嚴重。而且當(dāng)代學(xué)生的運動素質(zhì)和身體素質(zhì)普遍下降，肥胖和超重群體的數(shù)量大大增加，這本身就會對體育教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生影響。如果體育設(shè)施不齊全的話，就會打消學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性，體育教學(xué)的難度大大增加。

2 在新時期優(yōu)化普通高校體育教學(xué)管理的有效措施

2.1 提高管理隊伍的綜合素質(zhì)與能力

如果想提高體育教學(xué)管理水平和質(zhì)量的話，最關(guān)鍵的就是需要提高管理隊伍的綜合素質(zhì)與能力。通過綜合素質(zhì)與能力的提高，管理人員的辦事效率和工作水平能夠得到顯著提高，這對教學(xué)管理水平和質(zhì)量的提高具有重要的意義和作用[3]。因此各高校需要加強對管理人員的技能教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并定期的開展，使教育培訓(xùn)活動能夠制度化、常規(guī)化，實時的更新管理人員的管理理念和專業(yè)技能。

2.2 建立健全的管理規(guī)章制度

對于管理規(guī)章制度來說，其作用主要是指導(dǎo)和監(jiān)督教學(xué)行為，這對管理效果的來說具有重要的意義，通過建立健全的管理規(guī)章制度，能夠提高管理的科學(xué)性和合理性，同時在開展教學(xué)管理的時候，能夠規(guī)范管理行為，做到“有章可循”。其中需要注意的是，在制定管理規(guī)章制度的時候，需要體育教學(xué)部門和教學(xué)主管部門共同協(xié)商，這樣在后期實施的過程中才能夠相同統(tǒng)一，增強協(xié)調(diào)性[4]。

2.3 對教學(xué)內(nèi)容進行合理安排

通過合理的安排教學(xué)內(nèi)容，能夠最大限度的提高體育器材和場所的利用效率，并加強利用周邊的運動場所。比如在教學(xué)的過程中，任課教師之間可以相互配合、協(xié)調(diào)，通過合理的調(diào)整對體育教學(xué)活動進行統(tǒng)一安排。同時教師在開展體育教學(xué)的過程中，還可以注重對天然資源的利用，這樣在得到強身健體目的的同時，也能夠更好的陶冶其情操。

2.4 加強課程設(shè)置

在設(shè)置體育課程內(nèi)容的時候，需要綜合考慮到對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時還需要重視對學(xué)生喜好、教學(xué)環(huán)境等多方面因素的考慮，要盡可能的滿足所有學(xué)生的運動需求。在教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主選擇權(quán)，能夠自主的選擇運動項目、運動時間以及指導(dǎo)教師，這對參與積極性和主動性的提高具有重要意義和作用[5]。

3 結(jié)語

總的來說，在新時期對學(xué)生素質(zhì)與能力提出了更高的要求，這也就表示在教學(xué)的過程中需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式。在普通高校的體育教學(xué)管理中，首先需要提高管理隊伍的綜合素質(zhì)與能力，其次建立健全的管理規(guī)章制度，再次對教學(xué)內(nèi)容進行合理安排，最后加強課程設(shè)置，從根本上提高普通高校體育教學(xué)管理的水平和質(zhì)量，進而促進學(xué)生全面發(fā)展。

[1]伍娟,林志軍.普通高校體育教學(xué)管理工作的探索與分析[J].當(dāng)代體育科技,2012,29:67-68.

[2]鄒繼美.淺談新時期長春市普通高校體育教學(xué)管理工作[J].科技資訊,2012,32:213.

[3]寇燎原.加強高校體育教學(xué)工作的管理與創(chuàng)新探究[J].科技展望,2016,11:330.

[4]馬萬紅.新時期普通高校體育教學(xué)改革的探討[J].當(dāng)代體育科技,2013,11:71+73.

[5]黃春燕.新時期普通高校教學(xué)秘書教學(xué)管理工作分析[J].中國職工教育,2014,22:113+115.