幼兒早期閱讀興趣能力的培養(yǎng)

陳雪蓮

摘 要：幼兒早期的語言能力、閱讀能力、判斷能力及各種概括能力，都與幼兒的閱讀能力有直接的關(guān)系，因為這是他們?nèi)〉媒?jīng)驗的最有效的途徑之一。在幼兒園閱讀教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)濃厚的閱讀環(huán)境、營造寬松的閱讀氛圍、組織有趣有益的活動游戲等，以激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、閱讀能力，讓他們在書籍中找到樂趣，找到理想王國，找到人生的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；時期閱讀；興趣

中圖分類號：G61 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）03-0197-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.128

人的大多數(shù)經(jīng)驗是間接得來的，間接的經(jīng)驗除了書本，沒有比這更好的途徑了。幼兒早期的人生經(jīng)驗，除了父母的言傳身教外，書本經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)途徑了，那么培養(yǎng)他們的閱讀興趣閱讀能力就是關(guān)鍵了。抓好幼兒早期的閱讀，對他們一生的影響深遠，這對他們知識的儲存、眼界的開闊、思想情操的熏陶、心理健康的形成，無不起到?jīng)Q定性的作用，所以我認為幼兒早期的閱讀培養(yǎng)，是非常必要的，可以說決定了他們以后人生道路的發(fā)展方向。

一、創(chuàng)設(shè)濃厚的閱讀環(huán)境激發(fā)幼兒的閱讀興趣

“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。”這是新綱要里明確要求的，就是說幼兒的語言能力的培養(yǎng)，是通過一定的環(huán)境一定的場景互動獲得的，那么我們教師就要創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境氛圍，盡最大的力量為幼兒提供適宜的、有趣的、含有較多閱讀信息的環(huán)境，幫助他們獲取各方面的信息。當(dāng)然，幼兒在互動過程中，在獲取知識的同時，興趣的培養(yǎng)是教師的另一個教學(xué)目的。

我在日常教學(xué)當(dāng)中，就利用身邊的人、事、物，來對幼兒進行興趣培養(yǎng)，比如每天看到的門、窗、桌、椅、書柜、沙發(fā)等，我就在這些物品上分別標(biāo)出他們各自的名稱，在教學(xué)中有意識地引導(dǎo)幼兒，關(guān)注這些物品，理解文字的含義，理解物品的文化內(nèi)涵。

這樣的例子很多，如在教室門口寫“請勿擁擠，禮讓進出”，在水龍頭旁邊寫上“請節(jié)約每一滴水，別忘了把我關(guān)上”等等，幼兒在這種環(huán)境中，無形中置身在知識文字的殿堂里，時時刻刻感受著文化的教育，這樣經(jīng)過長期的耳濡目染，這種無心插柳柳成蔭的效果，是不言而喻的。

二、營造寬松的氛圍讓幼兒體驗閱讀的快樂

幼兒閱讀的途徑主要是讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，他們在自己創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)出閱讀的能量，從而提高自己的閱讀能力。

我在教學(xué)中，有時候?qū)⑺麄兊挠懻摪l(fā)言記錄下來，選擇其中比較經(jīng)典的部分，打印成文字材料，張貼到合適的地方，讓他們體驗成功的喜悅。有的幼兒對他們的作品非常認真，還要求領(lǐng)回家去，給他們的父母展示。在學(xué)校家庭鼓勵的氛圍當(dāng)中，體驗閱讀的樂趣。

有時，我?guī)ьI(lǐng)他們到學(xué)校的閱覽室去閱讀，《夸父逐日》《月亮姐姐》《白雪公主》《豆豆的心事》等等，都是幼兒喜歡的作品，雖然他們的識字量不是很多，但是里面的圖片精美，所蘊涵的信息非常的豐富，這時需要教師的講解，把其中的內(nèi)容講解明白，讓他們體驗閱讀的樂趣。

三、組織新穎的活動滲透幼兒閱讀的內(nèi)容

學(xué)校要有計劃有目的地開展一些活動，班級活動也要根據(jù)閱讀的內(nèi)容，開展幾次專項活動，滲透閱讀的內(nèi)容，鞏固強化閱讀的效果。幼兒的最大特點就是好奇心非常的強烈，但持久性不強，教師要抓住這點，巧設(shè)懸念，引發(fā)幼兒閱讀的興趣。

根據(jù)日常教學(xué)經(jīng)驗，幼兒對帶有懸念的作品比較有興趣，那么我就在設(shè)置懸念上做文章，好的故事還要有好的設(shè)置，優(yōu)美的故事不能一口氣講完，留個活扣，就是古典小說里說的“欲知后事如何，且聽下回分解”。這樣既調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，也能把故事深刻地印在腦海中，經(jīng)久不忘。如孫悟空大鬧天宮，配置一定的場景，圖片和文字音樂要精致，可以根據(jù)幼兒的心理特點設(shè)置很多的懸念，將幼兒帶進一個魔幻般的神話世界。這樣就將幼兒的心思引領(lǐng)進一個無塵染的世界，極大地提高了他們的閱讀興趣。

四、在游戲中滲透閱讀的內(nèi)容

游戲，是每個人童年的七彩生活內(nèi)容之一，可以說沒有游戲，就無法健康成長健康生活。所以，游戲是幼兒最喜愛的活動，但是游戲務(wù)必要符合幼兒的年齡特點，那么如何能把閱讀的內(nèi)容滲透進游戲當(dāng)中呢？簡單的方法就是，以游戲的方法去開展閱讀活動。

如在閱讀《月亮姐姐》這童話故事時，我告訴幼兒，書的封面是月亮姐姐生活的宮殿的大門，封底就是月亮姐姐生活的宮殿的后門，那么每一頁書里的文字，就是月亮姐姐家里每間房間的陳設(shè)，每個房間里有許多故事和漢字寶寶，那么我們是不是到月亮姐姐的每個房間里欣賞一番呢！這些童話般的描述語言，就是優(yōu)美的文字材料，就是給幼兒灌輸一種文字游戲的思維組織能力，每個單個的漢字是毫無生氣的，但是把它按照一定的邏輯關(guān)系組織起來，就是神奇美妙的文學(xué)殿堂了。在具體的操作過程中，可以用開小火車的游戲練習(xí)閱讀，可以是分組比賽的方法，競賽往往是一種激發(fā)能量的最好的方式，可以培養(yǎng)團隊精神，可以培養(yǎng)合作意識，這些必備的基本原則，就是在一點一滴的訓(xùn)練當(dāng)中沉淀下來的。

總之，幼兒早期的閱讀，對他們以后的人生成長將產(chǎn)生無法估量的作用，通過閱讀開拓了他們視野，陶冶了他們的情操，培養(yǎng)了他們高尚的人格，吸取了終生受用的精神食糧，對幼兒進入書面語言階段的閱讀產(chǎn)生深遠的影響。我們只要調(diào)動起幼兒的興趣，正確有效地開展早期閱讀教育，不斷培養(yǎng)和提高幼兒閱讀能力，就能為幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 魏艷秋.如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣[J].快樂閱讀，2011（26）：75.

[2] 張慧.幼兒早期閱讀興趣的激發(fā)[J].少年兒童研究，2013（16）：13-15.