幼兒園家長工作的思與行

柴建蓮

摘要：孩子能夠健康成長，是老師和家長的共同愿望。家長工作是一個多層次多角度的工程。要做好這項工作是每個教師必備的基本能力和素質。家長工作效果的體現、目的的實現，在很大程度上取決于相互產生信任的條件、開展工作的方法以及利用家長資源的技巧。

關鍵詞：家長資源；愛心；思與行

一、儲蓄情感，努力贏得家長的信任

1、胸懷博愛，引領幼兒快樂地成長

教師對于幼兒的愛，不同于自然的母愛，應比母愛更理智、更胸懷博大。是基于對弱小生命的保護的愛和基于幼兒教育工作的一種職業使命感動的愛。我們對幼兒的愛要面向所有幼兒，不偏愛、不忽視任何一個幼兒。一視同仁地對待所有的孩子，絕不能厚此薄彼。尤其是對于個性的學生，一定要和風細雨，要多些耐心和愛心，多些細心和責任心。這樣的愛就是博愛，對我們的孩子釋放博愛是我們的天職和美德。

教師的博愛又是有要求的愛，是愛與要求的辯證統一。愛有寬容的愛，有信任的愛和賞識的愛。對幼兒教師而言， 我們要理智的引導孩子，寬容的看待孩子，讓他們向好的方向發展。對幼兒的品德修養要做到有一定的要求，但是不苛求，讓孩子慢慢地進步，在進步、快樂中健康的成長。我們應從人性的角度出發去看待我們的孩子，多站在孩子的立場去考慮問題。對孩子充滿信任，鼓勵多于責備，發現其閃光點，讓幼兒對自己有信心。教師應在承認差異、尊重差異的基礎上看到孩子的優勢，欣賞每一個孩子， 采取“正強化”的教育方式，使幼兒每天都在進步和成長，滿足他們在生活中對老師愛與關注的渴望。

2、小事不小，關注幼兒生活的細節

幼兒教師的工作是平凡的、瑣碎的，我們要把深深的愛體現在照顧幼兒的一日生活的各個環節中，正所謂責任體現在細節。比如，孩子在一日生活中的精神狀態，遇到精神不振，就要考慮孩子是否生病；根據室內外溫度及孩子的活動量，及時適當地為孩子增減衣服；午睡起床后給孩子加穿一件坎肩再帶孩子去盥洗室，到孩子吃過餐點后再請孩子脫下坎肩。在工作中我們還應認識到小事不小，做到勿以善小而不為。如孩子不在活動室時多開窗通風保持室內空氣清新，運用多媒體教學時要幫位置過偏的幼兒調整座位，準備一個小盒，里面預備些針線、小夾子、皮筋等生活物品，遇到孩子的衣服破了，拉鎖壞了幫孩子縫一縫；遇到孩子的皮筋折了或早晨爸爸媽媽沒來的及給梳頭的小朋友，老師預備的皮筋就會派上用場。

落葉知秋，能夠釋放博愛，善于捕捉細節的老師，可以讓博愛和細節締結為家園情感的紐帶，為家園工作的深入開展創造出產生信任的條件。

二、把握側重，靈活的開展家長工作

幼兒園的家長工作方法是多樣的，但側重點不同。

1、家園聯系欄，是向家長傳達事情的最直白方式，省時省力，可以分為若干板塊，張貼家長比較關心的每日食譜，周預想內容，班級特色，讓家長了解孩子的在園生活及主要活動；還可以張貼一些貼近幼兒年齡特點發展水平以及當前天氣特征的育兒經驗，家教話題等。

2、網絡，形成群集，具有及時、開放、平等、交互和共享等特點，是信息社會家園對話、溝通、互動的最佳平臺。當我們需要搜集整理家長和孩子的相關信息時，我們可以建立公共郵箱，請家長自行填寫，這樣就節省了老師的大部分時間和精力，同時家長在填信息時也會自行校對，降低了出現輸入錯誤的幾率（當然，這要建立在信息可否公開的基礎上），還可以將同一通知信息發給全班的小朋友和家長，這也是懶中取巧的好辦法。當我們捕捉到孩子的一些生活掠影，照片或短影，我們可以上傳到微信群，這樣家長就能及時了解到孩子的在園活動情況。

3、日常早送晚接的短時交流，每天早上送來時要注意觀察幼兒的身體等情況 有無異常，發現問題及時和家長溝通。如果有時間，還可詢問幼兒在家的表現、情緒等。早上是觀察和傾聽的時間。晚上家長來接幼兒時，可向家長說說幼兒今天發生過的事和情況。

4、家長會是一個古老的課題，而如何把家長會開活，則是一個嶄新的課題。與其他方式相比，開家長會比較省時省力；家長比較集中，主要是傳達某些信息；能夠達到較好的效果，但費心思，需要精心準備。我們要認識到幼兒處于特定的狀態和時期下，家長對孩子的關注必定會有所不同。針對不同時期家長們關注各類事情的程度不同，我們開展的家長會也應該有所不同，也就是說，每一個學期，甚至每一次的家長會活動都應該針對家長工作中的不同有不同的側重點。如在入園首次家長會中，要向家長說明家長應該配合和注意的事項，幼兒的一日生活、活動安排，家園聯系的方式等。

5、面談，可詳細地進行說明、解釋和討論，是讓家長感受“你是全心全意地為她寶寶好，所做的一切都是為了她的寶寶好的最佳方式，相對于電話溝通，面談可以更多借助肢體語言。面談時最好不要有其它家長在場。

三、堅守原則，真誠換取家長的同理。

幼兒教育是一項教育行業，也是一門服務行業，幼兒教育要為家長、幼兒服務，但不可以為了討好家長的歡心，千方百計去迎合家長的需要，不管他們的要求正確與否，合理與否，這樣會造成不少的家長對老師不尊重。面對瑣碎的幼兒一日生活，我們要做到三位老師齊心合力，言行一致；面對愛子心切言行過激的家長，我們要做到冷靜克制，剛柔相濟；面對小題大做，攪鬧不休的家長我們要不卑不亢，迎難而上；面對要求不當，自我嚴重的家長，我們要做到堅守立場，不失原則。