吉林省高校跆拳道現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

文/趙海燕，長春光華學(xué)院

前言

在整個高校教育體系中，體育教學(xué)是其重要的組成部分。現(xiàn)階段，我國學(xué)校體育教育的總目標(biāo)是:“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育運動能力和良好的思想品質(zhì)，使其成為具有現(xiàn)代化精神的德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者”。跆拳道課程的教育目標(biāo)則是通過禮儀、技術(shù)、品式等系列教學(xué)，一方面讓學(xué)生掌握有關(guān)跆拳道的基礎(chǔ)知識和基本技能，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高跆拳道運動水平；另一方面是鍛煉學(xué)生勇敢、堅毅、果斷、機(jī)智等意志，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。跆拳道課程教學(xué)能夠適應(yīng)學(xué)校體育教育目標(biāo)的要求，使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運動技巧和技能，發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成。

1 吉林省高校跆拳道現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)效果

當(dāng)前，在吉林省高校跆拳道選修課中，學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的熱情和期望值都非常高，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，開設(shè)跆拳道選修課的學(xué)校的課時普遍安排不夠（一周只安排一次課），教學(xué)內(nèi)容比較淺，大多數(shù)學(xué)生反映在學(xué)習(xí)了一學(xué)期跆拳道后，普遍感覺沒有學(xué)到什么內(nèi)容，主要的幾個基本攻防動作還不能完整的演示出來，尤其是與在校外道館、俱樂部練習(xí)跆拳道的學(xué)生相比較，更是感覺在校內(nèi)跆拳道選修課上根本沒學(xué)到真正的跆拳道技戰(zhàn)術(shù)。可以說，吉林省高校的跆拳道課程的教學(xué)效果明顯不佳，如果這種局面得不到改善，將會使得越來越多的學(xué)生失去對跆拳道原有的熱情，也同樣使得一部分學(xué)生不得不轉(zhuǎn)而到校外的道館和俱樂部參加跆拳道訓(xùn)練，這對跆拳道在吉林省高校的長期開展是非常不利的。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，許多吉林省高校學(xué)生對跆拳道選修課已經(jīng)失去了信心，這一點應(yīng)引起吉林省高校的普遍重視。

1.2 訓(xùn)練不系統(tǒng)

吉林省高校跆拳道俱樂部是跆拳道教學(xué)形式的一種補(bǔ)充，但屬于商業(yè)化運作，收費偏高致使部分經(jīng)濟(jì)狀況不佳但又想學(xué)習(xí)的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會。據(jù)有些學(xué)生反映，有些俱樂部商業(yè)味太濃，尤其還要購買此俱樂部自己的道服，這對已學(xué)到一定程度又有道服的學(xué)員是一種壓力，也是阻力。如果在高校發(fā)展和普及，應(yīng)該降低其商業(yè)運作，盡可能的貼近學(xué)生的經(jīng)濟(jì)水平”。另外校代表隊還很不成熟，教練大多是外聘的、臨時的。沒有固定的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練場地、沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃。相信隨著跆拳道在高校的進(jìn)一步普及，校代表隊的問題會得到進(jìn)一步解決與完善。

1.3 目標(biāo)現(xiàn)狀

一方面,跆拳道運動在吉林省高校發(fā)展的速度和規(guī)模極其迅速另一方面,吉林省普通高校跆拳道現(xiàn)有的發(fā)展出現(xiàn)了不平衡、不規(guī)范、不統(tǒng)一和缺乏規(guī)劃等多種令人堪憂的狀況,如吉林省普通高校跆拳道運動發(fā)展存在地域不平衡、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的特點,校際之間跆拳道運動開展的狀況差距較大跆拳道的運動技術(shù)沒有完成教材化的改造,教學(xué)內(nèi)容競技成分較多,健身娛樂成分較少課程編排和設(shè)計上缺乏創(chuàng)新,不能充分體現(xiàn)高校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想沒有常設(shè)的高校跆拳道比賽,吉林省各普通高校在跆拳道運動競賽水平上很難獲得提高師資培養(yǎng)和配備受到體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)雙軌制運行的影響,在教學(xué)內(nèi)容和評價以及從業(yè)資格認(rèn)證等方面對接機(jī)制尚不完善對跆拳道項目的宣傳不夠,在校大學(xué)生對跆拳道項目認(rèn)識存在偏差和誤區(qū)吉林省普通高校跆拳道運動發(fā)展中,公共體育課程教學(xué)方面發(fā)展較為廣泛,體育單招和運動訓(xùn)練專業(yè)跆拳道項目發(fā)展有限。以上的種種問題影響了吉林省普通高校跆拳道運動的積極健康發(fā)展,是制約吉林省普通高校跆拳道運動普及和提高的主要原因,應(yīng)予以盡快解決。

2 吉林省高校跆拳道發(fā)展對策

2.1 發(fā)展大眾跆拳道

各高校應(yīng)著重發(fā)展大眾健身運動，緊抓大眾跆拳道的發(fā)展。降低跆拳道運動競技化要求，著眼大眾跆拳道的普及工作，規(guī)范教學(xué)，正確宣傳跆拳道運動的健身健心價值，不能為了迎合大眾好奇心，宣傳暴力，在跆拳道課程與課余鍛煉當(dāng)中注重德育的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生在勇敢面對困難與競爭的同時學(xué)會寬容與合作，提倡自我反省和克制。對于個別有條件的高校，可以開展競技跆拳道的梯隊培養(yǎng)，提高競技水平，參加國內(nèi)外的跆拳道比賽，為校添彩、為國爭光。

2.2 發(fā)展師資力量

體育教師是體育課程教學(xué)的具體執(zhí)行者和組織者。體育教師的專項運動技能、專業(yè)知識和教學(xué)能力是取得最佳教學(xué)效果最重要的條件。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求適當(dāng)?shù)囊M(jìn)一些教學(xué)能力強(qiáng)并且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過跆拳道專業(yè)技術(shù)知識和理論知識的教師。但如果學(xué)校沒有條件，可有目的、有計劃地安排本校老師學(xué)習(xí)跆拳道的運動技能，理論知識和裁判知識。讓現(xiàn)有的教師到專業(yè)院校去學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或者是利用寒、暑假、周末時間進(jìn)修。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)并給教師提供學(xué)歷進(jìn)修的機(jī)會，為保證教師學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)給進(jìn)修的教師少安排或不安排課，保證教師學(xué)習(xí)的時間和精力。同時在經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)?shù)闹С郑玫綄W(xué)歷學(xué)校給報銷多少費用，沒有拿到學(xué)歷又給報銷多少費用。同時，體育教師要與時俱進(jìn)，努力提高自身的知識、能力及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。珍惜學(xué)校提供的各種進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會，用優(yōu)異的成績來回報學(xué)校。教師自己也要多多總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗不斷的改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)效果。

2.3 改革教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛運用，為我們提供了一種新型的多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)，多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂為課堂教學(xué)改革服務(wù)已是不爭的事實。多媒體教學(xué)具有直觀性、系統(tǒng)性強(qiáng)，信息量、知識量更豐富，不受時間和師資的限制等特點，不僅能使教師得以從繁重的教案編寫中解脫出來，減少示范次數(shù)，節(jié)省體力，能有較多的時間糾正學(xué)生的動作，而且還有足夠的時間和精力，從事教學(xué)和科研，從而提高教學(xué)質(zhì)量；對學(xué)生而言，多媒體教學(xué)手段的運用信息量大，各種組合動作、品勢的難點動作示范準(zhǔn)確到位，難度動作經(jīng)計算機(jī)處理后呈立體圖像進(jìn)行展示，學(xué)生可以從不同角度觀察動作過程，極大地方便了對跆拳道技術(shù)要領(lǐng)的理解和掌握，從而提高教學(xué)的效果。

[1] 曲淑群.淺談跆拳道運動在普通高校體育課中的開展[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2002,18

[2] 馬君.高校開設(shè)跆拳道課的實踐探索[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2002,19