“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制構(gòu)建與對(duì)策分析

文/白少燕，山東協(xié)和學(xué)院

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制構(gòu)建與對(duì)策分析

文/白少燕，山東協(xié)和學(xué)院

在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題受到各界的廣泛關(guān)注。本文以大學(xué)生為研究對(duì)象，綜合利用文獻(xiàn)綜述法、調(diào)查研究法、歸納法等方法，對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制構(gòu)建的相關(guān)問題進(jìn)行了一定的研究。

大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)機(jī)制；構(gòu)建；對(duì)策

引言

大學(xué)生是國(guó)家未來發(fā)展的主要力量，也是就業(yè)的主要群體，面對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)整體下滑的形勢(shì)，在國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策的積極鼓勵(lì)下，大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮出自己作為國(guó)家未來發(fā)展棟梁的才能，承擔(dān)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的責(zé)任，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

1 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略思想的提出

近些年來，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，然而近幾年國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂觀，使得各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)都受到一定的影響，各國(guó)需要采取積極地經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展策略以應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)蕭條。我國(guó)作為發(fā)展中的大國(guó)，與世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系尤為密切，面對(duì)近幾年國(guó)際總體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下的情況，我國(guó)更應(yīng)該尋求新的發(fā)展道路。、

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，我國(guó)一些傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，急需向新的發(fā)展模式轉(zhuǎn)型。在這種大的背景環(huán)境下，我國(guó)政府積極提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略發(fā)展思想。2014年9月，在夏季達(dá)沃斯論壇上，我國(guó)現(xiàn)任國(guó)家總理李克強(qiáng)第一次在公眾場(chǎng)合發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，并且在以后的多種場(chǎng)合公開強(qiáng)調(diào)。可見我國(guó)對(duì)大眾創(chuàng)業(yè)非常重視，鼓勵(lì)全民進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

2 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

目前我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況還不是很樂觀，還存在一定的問題。首先，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)的信心，自身的創(chuàng)業(yè)意愿不夠強(qiáng)。很多大學(xué)生都沒有考慮過創(chuàng)業(yè)這個(gè)問題，一提創(chuàng)業(yè)感覺興趣不夠濃厚，老是對(duì)自己沒有自信，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)太難了，需要資金、需要人脈，還容易失敗，而自己可能沒有能力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，因此很多大學(xué)生都不愿意冒這個(gè)險(xiǎn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，一般就畢業(yè)后考個(gè)事業(yè)單位或者去企業(yè)上班了，很少有人真正創(chuàng)業(yè)。其次，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏了解，學(xué)校沒有或很少開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力沒有被充分的開發(fā)和培養(yǎng)，以至于一提創(chuàng)業(yè)學(xué)生就退縮，覺得離自己很遙遠(yuǎn)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也嚴(yán)重缺乏，有的學(xué)生在大學(xué)期間就沒參加過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，以至于就是日后創(chuàng)業(yè)也多以失敗告終。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏家庭的支持，除了國(guó)家政策和學(xué)校的支持以外，家庭的支持也是很重要的，它決定了大學(xué)生能否毫無顧慮的投入到創(chuàng)業(yè)之中。一些大學(xué)生的家長(zhǎng)覺得自己的孩子畢業(yè)后就該找個(gè)穩(wěn)定的工作，特別是女大學(xué)生，而不是去創(chuàng)業(yè)，這就導(dǎo)致一些家長(zhǎng)非常反對(duì)自己的孩子創(chuàng)業(yè)，對(duì)他們創(chuàng)業(yè)不但不支持還橫加阻攔，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來一定的阻礙。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制構(gòu)建對(duì)策

3.1 加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育

在國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，高校應(yīng)該積極地鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)教育。高校首先應(yīng)該要選擇優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師來為學(xué)生們上創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，定期聘請(qǐng)優(yōu)秀的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、專家學(xué)者等來學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)講座，分享自己的創(chuàng)業(yè)心得，解答學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題。其次，高校要為學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中去，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如果失敗了要積極找尋分析失敗原因，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。此外，學(xué)校要重點(diǎn)向?qū)W生分析當(dāng)前我國(guó)和國(guó)際的創(chuàng)業(yè)形式，成功的創(chuàng)業(yè)案例以及失敗的案例，從正反兩方面為學(xué)生講解創(chuàng)業(yè)的注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生選擇適合的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，避免盲目跟風(fēng)。

3.2 建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制

大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)的意愿，沒有創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力是我國(guó)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要問題之一，針對(duì)這一問題，最好的解決辦法就是建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，因?yàn)橛辛苏叩募?lì)，大學(xué)生自然就更有動(dòng)力開展創(chuàng)業(yè)。首先，我國(guó)政府要大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，制定出相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)惠政策，如為大學(xué)生提供一定的貸款優(yōu)惠政策，對(duì)創(chuàng)業(yè)取得成績(jī)的大學(xué)生及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)或創(chuàng)辦小微企業(yè)的，可根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)提高貸款額度。其次，高校要給予大學(xué)生一定的創(chuàng)業(yè)激勵(lì)，如聯(lián)系相關(guān)企業(yè)共同舉辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽，投入資金和技術(shù)支持，對(duì)于參加的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，獲勝團(tuán)隊(duì)可以獲得一定數(shù)量的獎(jiǎng)金，并有機(jī)會(huì)參加企業(yè)組織的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)，高校要給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生相應(yīng)的放寬政策，比如可以休學(xué)創(chuàng)業(yè)，參加創(chuàng)業(yè)加學(xué)分等，對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗的學(xué)生，高校可以提供給他們一些就業(yè)機(jī)會(huì)，或是給予他們一些好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓大學(xué)生沒有后顧之憂。

3.3 完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制的完善主要涉及兩個(gè)方面，一方面是政府承擔(dān)的，另一方面是高校承擔(dān)的。政府應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開辟知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、辦公用地租賃、工商行政審批、市場(chǎng)信息咨詢等多方面的綠色服務(wù)通道，提高服務(wù)效率與效果，盡最大的努力為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解決后顧之憂。高校則應(yīng)該成立專門的創(chuàng)業(yè)信息咨詢室、創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)。同時(shí)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行中的大學(xué)生高校應(yīng)該有專門的人員對(duì)其進(jìn)行跟蹤調(diào)查、訪問，及時(shí)為他們提供幫助，避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)一些原則上的問題。于此同時(shí)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作，提高他們的心理承受能力，做到不驕不躁，不氣不餒，隨時(shí)調(diào)整心態(tài)、堅(jiān)定信心，不怕困難和挑戰(zhàn)，敢于吃苦，積極進(jìn)取。一旦創(chuàng)業(yè)失敗也不要放棄，不要失去信心，要及時(shí)調(diào)整自己，找尋失敗原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。此外，高校應(yīng)該幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生獲取家庭的理解和支持，耐心的向?qū)W生家長(zhǎng)講解創(chuàng)業(yè)的好處，以及如果學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)校會(huì)有一定的補(bǔ)償措施，一定不會(huì)對(duì)學(xué)生不管不顧，這樣家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受自己的孩子進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生也就沒有創(chuàng)業(yè)的擔(dān)憂了，可以全身心的投入到創(chuàng)業(yè)中去。

4 結(jié)語

綜合上面所述，在當(dāng)今“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制的構(gòu)建成為一項(xiàng)重要問題，國(guó)家和高校都應(yīng)該采取積極地對(duì)策為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有力的支持，提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

[1]徐以標(biāo).淺析地方高校在構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制中的作用[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2016,(03)：15-16.

[2]徐以標(biāo).“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制構(gòu)建與對(duì)策研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2016,29(12)：1-2.