新課改環境下的初中班級管理實踐

◎武雪明

新課改環境下的初中班級管理實踐

◎武雪明

在初中教育教學過程中，班級管理屬于十分重要的內容及任務，在科學合理進行班級管理的基礎上，才能夠保證課堂教學得以有序開展，才能夠使課堂教學效果得以有效提升，因而加強管理管理工作具有重要作用及意義。在新課程改革大背景下，作為初中班主任應當結合新課程改革理念通過有效方式實施初中班級管理工作，以保證其能夠得到更加理想的效果。

在新課程改革大形勢下，在初中教育教學過程中對于各個方面要求也不斷提升，需要教育工作者更好開展各個方面工作，而班級管理就是較中重要的一個方面。在初中教育教學過程中，初中教師應當認識到班級管理的重要作用及意義，并且應當結合新課改形式，積極探索有效途徑及策略，有效實施班級管理，從而提升班級管理水平及質量，在此基礎上使班級管理能夠得到更好效果，進而保證初中教育教學能夠得到更好發展。

新課改形勢下初中班級管理應遵循的原則

首先，初中班級管理中應遵循人性化管理原則。對于初中班級管理而言，其主體為學生，對于不同學生而言，其在心理及物質方面需求均有較大差異存在。所以，在實際初中班級管理工作過程中，班主任應當積極堅持人性化原則，應用以人為本的管理理念，需要充分尊重學生意志，充分發揮學生個性，這在學生創造性思維培養方面具有重要作用及意義，并且對學生綜合素質培養具有較大幫助作用。

其次，初中班級管理中應遵循前瞻性原則。所謂前瞻性原則，即教師在實際班級管理過程中應當積極突破常規，通過多向思維方式實施管理管理，從而使班級管理能夠得到更好效果。對于前瞻性管理原則而言，其不但體現管理理念方面，同時還體現在管理技術方面，比如可通過對互聯網技術應用進行數字化管理，從而使教師與學生之間更好進行溝通交流，使和諧師生關系得以形成，從而使班級管理工作得以更好開展。

再次，初中班級管理應遵循自主性原則。學生屬于班級中的構成主體，因而教師在開展班級管理工作中應當對學生自主性培養加強重視，有計劃地培養學生自主參與班級管理的意識，培養學生獨立自主性格，從而使學生能夠更好與社會發展相適應，在保證班級管理中學生及教師共同參與的基礎上，才能夠使班級管理得到更加理想的效果。

新課程改革背景下初中班級管理實踐有效策略

創新班級管理理念。在傳統初中教育教學過程中，其教育模式主要就是應試教育，該教育模式有很大缺陷及弊端存在，對學生全面健康發展會產生嚴重影響，并且班主任在開展班級管理過程中，通常都將考試作為主要標準進行評價，過于注重升學率，所選擇的相關班級管理措施均服務于考試，導致班級管理缺乏活力，相關管理制度過度嚴格，對學生自主性及創新性造成十分不利影響。所以，在當前新課程改革理念下，班主任應當積極轉變傳統管理理念，積極實現創新，將以往班級管理中教師占據主要地位的形勢得以改變，使學生能夠在班級管理中積極參與，對學生具體需求充分了解，并且實施相關管理措施，對學生實施激勵管理，保證學生在班級管理中積極參與，使班主任能夠由傳統管理者逐漸轉變成為引導者，為學生創造充足空間以保證其得以健康發展，對學生獨立能力進行培養，從而對其綜合素質進行較好培養，使學生能夠實現全面發展。

強化系統化管理。在當前新課程改革形勢下，班級管理方式也發生很大程度轉變，現代化班級管理得以形成。對于現代化班級管理而言，其與傳統班級管理有很大差異存在，其要求教師在實際班級管理工作中應當將以往單一性狀況改變，在整體、系統思想指導下實施班級管理。具體而言，應當從以下幾個方面入手：其一，班主任應當對班級內部結構積極優化，以“平行教育”思維作為指導，從而對班級整體功能進行調整，從而保證學生能夠在集體教育及其影響下獲得進步，保證學生能夠得以全面平衡發展；其二，在實際班級管理過程中，班主任應當對各個方面積極因素進行充分利用，以保證學生盡可能多地接觸各個方面內容，從而使其獲得更多知識及能力。在這種系統化管理模式下，可使班級管理的開放性得以增強，可有效提升班級管理科學性及有效性，保證班級管理能夠得到更加理想的效果。

應用科學合理懲罰方式。在初中班級管理工作過程中，懲罰教育屬于十分重要的一項內容，而在懲罰教育過程中懲罰方式的選擇屬于十分重要的內容，也是關鍵影響因素，所以在選擇懲罰方式時教師應當認真進行考慮，應當保證不違背教育基本原則，同時應當保證不會對學生自尊心造成傷害。在實際班級管理過程中，在學生有違紀行為出現的情況下，適當懲罰學生十分必要，可使其更好認識到自身錯誤，積極進行改正。具體而言，可從以下幾個方面入手對學生進行懲罰：使學生對自身過錯進行反思，要求學生進行書面檢討；可讓學生為班級服務，不但能夠起到較好懲罰作用，并且能夠發揮學生價值；可要求學生必須提升自身學習成績為懲罰，這對學生改正錯誤及自身更好發展均十分有利。在這種懲罰方式下，可對學生自尊心進行較好保護，并且能夠使其為其他學生樹立良好形象，使犯錯學生能夠在一定程度上進行自我約束，實現良好自我管理，從而保證班級管理能夠取得更加理想的效果，使班級得以更好發展，進而為更好開展教育教學奠定良好基礎，提供更好保障。

在初中教育教學開展過程中，班級管理逐漸占據越來越重要的地位，對教育教學發展具有重要作用及意義，所以實施有效班級管理十分必要。在當前新課程改革大背景下，初中班主任應當在充分把握班級管理原則的基礎上，以有效途徑及方法實施班級管理，使現代化班級管理得以形成，使其更好符合新課程改革要求，提升班級管理效果，為促進學生更好發展服務。

（作者單位：內蒙古包頭市達茂旗百靈廟第二中學）