德藝雙馨教師隊(duì)伍建設(shè)略談

◎余清明 李國華

德藝雙馨教師隊(duì)伍建設(shè)略談

◎余清明 李國華

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，是學(xué)校的重要任務(wù)，也是提高學(xué)校教育質(zhì)量的有效手段。關(guān)注教師師德水平的提高，教育技能的提升，全方位打造德藝雙馨的教師隊(duì)伍尤為重要。本文結(jié)合學(xué)校實(shí)際，就如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造德藝雙馨的教師隊(duì)伍的一些具體做法作如下交流探討。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造德藝雙馨的教師隊(duì)伍，是學(xué)校的重要任務(wù)，也是提高學(xué)校教育質(zhì)量的有效手段。李渡小學(xué)多年來一直把關(guān)注教師師德水平的提高，教育技能的提升，全方位打造德藝雙馨的教師隊(duì)伍作為一貫堅(jiān)持的辦學(xué)思想，也是我們要力爭形成的辦學(xué)特色。現(xiàn)就我校如何打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍的具體做法作如下交流：

營造良好的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)氛圍◎

“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師是十分必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營造好的師德師風(fēng)氛圍，必須對(duì)教職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳。學(xué)什么，怎么學(xué)？一是學(xué)習(xí)上級(jí)文件、政策法規(guī)。二是學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的典型事例特別是身邊的先進(jìn)典型，從典型中汲取營養(yǎng)，內(nèi)化于心，外化于行。三是正確認(rèn)識(shí)和處理好“四種”關(guān)系：一是變“要我教”為“我要教”，積極主動(dòng)搞好教育工作；二是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極主動(dòng)搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；三是變“教得好”為“好好教”，做到愛崗敬業(yè)；四是處理好“主業(yè)”與“副業(yè)”、“工作”與“生活”的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)搞好本職工作。理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)、宣傳，克服抽象、教條化的內(nèi)容，使之同教師的思想覺悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等緊密聯(lián)系起來，滲透到教學(xué)、科研等各項(xiàng)具體工作中，大力營造良好的師德師風(fēng)氛圍。

形成師德師風(fēng)建設(shè)工作常態(tài)

抓師德師風(fēng)建設(shè)貴在堅(jiān)持：一是每周一次的教師會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，幫助教師樹立“育好人，當(dāng)好教師”的理想，使之成為師德培訓(xùn)的有效途徑。二是建立了行政領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)組的聯(lián)系制度，拉近領(lǐng)導(dǎo)與教師的距離，成為上級(jí)文件下傳和教師傾吐心聲的一條有效途徑。三是利用假期集中對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。四是組織開展教師支教、走教活動(dòng)，讓我們的教師親身體驗(yàn)邊遠(yuǎn)山區(qū)的艱苦環(huán)境，從鄉(xiāng)村教師身上受到教育和感染，歷練好自己的師德。五是發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，開展“一個(gè)黨員，一面旗幟”活動(dòng)，樹立起身邊的典型。全體教師的思想作風(fēng)明顯進(jìn)步，師德師風(fēng)水平顯著提高，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，深受學(xué)生的尊敬和愛戴的好黨員、好教師。

提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)技能尤為重要。一個(gè)教師，如果沒有好的教學(xué)水平為支撐，師德再好也是一個(gè)無本之木，無源之水，更談不上德藝雙馨。我校注重教師業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)。一是嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，強(qiáng)化過程管理，落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。二是扎實(shí)開展一系列教學(xué)活動(dòng)，如教學(xué)開放周活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、月常規(guī)檢查評(píng)比、基本功演練課評(píng)比活動(dòng)。三是組織參加各類教學(xué)評(píng)比，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，以賽帶訓(xùn)。四是開展“以老帶新”和“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，達(dá)到共同提高。五是舉辦專家講座，引領(lǐng)、幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高從教的自覺意識(shí)和執(zhí)教水平。六是開展教師“六個(gè)一”活動(dòng)：即設(shè)計(jì)好一份教案、上好一堂示范課、做好一個(gè)課件（微課）、帶好一個(gè)班級(jí)、讀一本教育專著、寫一篇教育論文或反思。通過以上舉措，培養(yǎng)一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和開拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

拓寬德藝雙馨教師建設(shè)渠道

“以高尚的道德影響人，以高超的技藝教育人”，這是新時(shí)期對(duì)教師提出的要求。學(xué)校堅(jiān)持為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，把提高教師道德修養(yǎng)、知識(shí)水平、文化素養(yǎng)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，激發(fā)了全體教師工作、學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。一是鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是定期外出交流學(xué)習(xí)和請(qǐng)專家到校舉辦講座。三是借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”不斷提升教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。四是實(shí)施“梯級(jí)培養(yǎng)”工程和“學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)”工程，激勵(lì)教師提高自身素質(zhì)。五是搞好校本理論培訓(xùn)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像觀摩，探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式。積極倡導(dǎo)“向身邊的第一名學(xué)學(xué)習(xí)”，從規(guī)范、高效、創(chuàng)新層面積極采取有效的措施，落實(shí)減負(fù)增效，促進(jìn)教師的發(fā)展。整個(gè)師訓(xùn)過程，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿始終，打造一支德藝雙馨教師團(tuán)隊(duì)。

建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制

科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，是促進(jìn)師德、教藝雙飛的有利手段。學(xué)校鼓勵(lì)教師多干事、干實(shí)事，讓那些干事的人得到應(yīng)有的價(jià)值體現(xiàn)，以達(dá)到激勵(lì)全體的目的。學(xué)校完善了《李渡小學(xué)學(xué)校管理規(guī)程》，含蓋46個(gè)制度、8個(gè)量化考評(píng)細(xì)則、6個(gè)評(píng)價(jià)辦法，將教師師德師風(fēng)表現(xiàn)、教育教學(xué)成績、年度考核、評(píng)先晉級(jí)等納入其中，加大考評(píng)力度。一是將教師平時(shí)的工作業(yè)績納入月考核，讓務(wù)虛的教師無機(jī)可乘；二是將教師的教科研成績計(jì)入年終目標(biāo)考核和績效考核，直接對(duì)積極進(jìn)取的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；三是設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，對(duì)教師的教學(xué)成績進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師安心從教；四是職稱申報(bào)實(shí)行師德師風(fēng)和教學(xué)考評(píng)一票否決。建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，營造出一個(gè)風(fēng)清氣正，干凈的干事的校園，讓教師感受到干與不干不一樣，干好干壞不一樣，干多干少不一樣，真干和假干不一樣。

以上措施的落實(shí)，學(xué)校錘煉出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的教師團(tuán)隊(duì)。全校教師學(xué)歷合格率、師德師風(fēng)優(yōu)秀率100%。至此，共培育出市特級(jí)教師1名、骨干教師2名，區(qū)科拔人才2名，區(qū)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等10名，區(qū)學(xué)科帶頭人2名，區(qū)教學(xué)能手、骨干教師、29名，鎮(zhèn)街級(jí)先進(jìn)20余名。近年來，學(xué)校被表彰為“全國留守兒童示范校”、“重慶市家長學(xué)校示范校”、“重慶市平安校園”、“涪陵區(qū)最佳文明單位”、“涪陵區(qū)科研示范校”、“涪陵區(qū)愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“涪陵區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“涪陵區(qū)民主管理示范校”等。學(xué)校被譽(yù)為涪陵區(qū)小學(xué)教育的一面旗幟。

（作者單位：重慶市涪陵區(qū)李渡街道李渡小學(xué)校）