技工院校學生職業精神培養現狀及對策

◎姜爽 聶建 高慧豐 趙名君

技工院校學生職業精神培養現狀及對策

◎姜爽 聶建 高慧豐 趙名君

隨著當前社會不斷發展，社會上各個行業及領域內對人才也有著越來越高的要求，不但要求其具備較強專業能力，并且要求其具備良好職業精神，所以，在技工院校教育教學過程中，對學生職業精神進行培養也就十分必要。本文就技工院校學生職業精神培養現狀及對策進行分析，從而保證學生職業精神培養得到更好效果，提升其綜合素質，使其能夠更好滿足社會實際需求。

在當前技工院校教育教學過程，除對學生進行專業能力及技術培養之外，對學生職業精神培養也已經成為十分重要的一項內容，同時也是必要要求。就當前技工院校學生職業精神培養實際情況而言，其培養現狀并不理想，未能夠得到理想效果。所以，技工院校教師應當充分分析學生職業精神培養現狀，并且選擇有效對策對其職業精神進行培養，從而保證取得更好效果，使學生具備良好職業精神，以便今后更好滿足職業需求。

技工院校學生職業精神培養現狀

職業精神培養為得到充分重視。就當前技工院校教育教學實際情況而言，大多數學生在職業精神教育方面仍未能夠有有效培養體系及考核體系得以形成，并且在職業精神水平證明方面缺乏規范化證書形式，由于這種情況的存在，很多教師及學生均未能夠對職業精神培養加強重視，由于缺乏正確認識，從而對教學效果產生直接不良影響。在實際教育教學過程中，由于對職業精神培養缺乏重視，直接造成學生職業精神水平比較低，在就業時缺乏正確價值觀，很多學生在就業后工作更換頻繁，在實際工作中缺乏積極性，導致工作業績較差，無法滿足單位需求，對學生就業也就產生一定阻礙。所以，在職業精神培養中未對其充分重視屬于重要影響因素。

職業精神培養方法缺乏創新性。在當前技工院校教育教學過程中，有些學校在職業精神培養方面雖然有一定嘗試，然而其所涉及內容比較少，對于職業行為及職業情感等相關的職業精神方面的基礎性內容，并未能夠包括在內。在職業精神培養方面，很多院校及教師仍選擇傳統培養方式，即教師在課堂上講授，學生聽講，在這種以灌輸式為主的教育模式中，學生往往都是處于被動學習狀態，雖然這種方式能夠使學生的職業精神知識具有較強理論性及邏輯性，并且學生也更容易將相關理論知識掌握，然而課程內化效果并不是十分理想。另外，對于這種教條式培養方式而言，在課堂教學中師生之間缺乏有效溝通及交流，也很難有效激發學生積極性及主動性，在經過學習之后學生也很難提升其實踐能力。

職業精神培養的師資力量比較缺乏。在職業精神培養過程中，技工院校相關教師屬于執行主體，因而高質量師資隊伍屬于關鍵影響因素。在實際教育教學過程中，教師在學生價值觀念及行為習慣形成方面均會產生直接影響，教師專業態度、職業理想以及個人修養等方面在學生職業精神形成方面具有十分重要的作用。然而，就當前技工院校職業精神培養實際情況而言，大多數教師均為思政教師，這些教師未接受職業精神教育方面的專業培訓，因而缺乏專業能力及專業素質，未能夠對學生職業精神進行較好培養，這對學生良好職業精神形成十分不利。

技工院校職業精神培養有效對策

轉變職業精神培養傳統觀念。在技工院校教育教學過程中，為能夠較好進行職業精神培養，首要任務就是應當轉變傳統職業精神培養理念，對職業精神培養應當加強重視，在此基礎上才能夠保證職業精神培養取得更加理想的效果。學校及相關教師均應當對職業精神所具備的重要作用及價值加強認識，對于其在學生今后發展中所起到的促進作用應當加強認識，從而在學生職業精神培養方面加大投入力度，對于職業精神培養加強深入研究，不斷探索現代化教育方法及教育理念，從而為更好開展職業精神培養奠定較好基礎。另外，學校對于職業精神培養還應當加大宣傳力度，從而使學生能夠認識到職業精神的重要性，也就能夠更加積極學習職業精神相關理論知識及技能，從而提升自身水平，逐漸形成良好職業精神。

創新職業精神培養方式及方法。在職業精神培養過程中，培養方式及方法屬于十分重要的影響因素，因而選擇合理培養方式及方法也就十分必要。作為職業精神培養相關教師，應當對傳統培養方式中存在的缺陷及不足之處加強重視，并且要積極改變這種傳統培養方式，選擇現代化方式對學生進行培養。在職業精神培養方面，可選擇校企合作培養模式，通過學校與社會企業之間加強合作，從而對職業精神進行更好培養。學校可組織學生到企業內參加實習，使學生能夠在真正職業環境中感受職業精神，也能夠更好了解職業精神內涵及意義，這些對學生職業精神培養具有十分重要的作用及意義。另外，通過在企業中參加實習，學生也能夠更好將職業精神相關理論知識運用到實踐中，從而可提升其職業精神水平，最終保證形成良好職業精神。

加強師資隊伍建設。在技工院校教育教學中，為能夠使職業精神培養得以更好實現，另外比較重要一項任務就是應當加強師資隊伍建設，從而為職業精神加好培養奠定較好人才支持。首先，學校對于教師職業精神水平現狀應當清楚認識，在職業精神知識及技能方面加強培訓，從而使教師能夠具備豐富職業精神理論知識及較強技能，形成良好職業精神，在此基礎上才能夠保證對學生產生良好影響，對學生職業精神進行更好培養。另外，學校積極引進相關人才，不斷充實教師隊伍，從而構建強大教師隊伍，為更好培養學生職業精神奠定較好理論基礎及支持。

在當前技工院校教育教學中，除對學生進行專業技能教學之外，學生職業精神培養也越來越必要，有著越來越重要的作用。所以，學校及相關教師應當在積極分析職業精神培養現狀的基礎上，積極選擇有效對策改變培養現狀，提升職業精神培養水平及質量，從而保證學生職業精神能夠得以較好形成，為其今后更好發展奠定較好基礎。

（作者單位：山東醫藥技師學院）