新時期高職院校學生管理工作改革初探
——以重慶商務職業學院為例

文/錢昭楚,重慶商務職業學院

本文是重慶商務職業學院校級課題《高職院校輔導員隊伍建設研究》（編號：2016xjktwt03）階段性研究成果。

新時期高職院校學生管理工作改革初探
——以重慶商務職業學院為例

文/錢昭楚,重慶商務職業學院

本文是重慶商務職業學院校級課題《高職院校輔導員隊伍建設研究》（編號：2016xjktwt03）階段性研究成果。

為進一步貫徹落實中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，重慶商務職業學院學從學生工作理念、輔導員隊伍建設、教育內容體系和學生素質教育等內容進行論述，進而提升學生日常思想政治教育工作成效，為培養德智體美全面發展的應用型人才提供思想保障。

高職;學生管理;改革;初探

為進一步貫徹落實中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，重慶商務職業學院通過轉變學生工作理念、打通輔導員晉升渠道、構建多位一體教育體系，強化學生素質教育等形式，開辟學校學生工作新局面。

1 轉觀念：轉變學生工作理念，創新學生工作載體

1.1 以立體化教育為抓手，創新學生教育載體。根據高職學生特點，積極開展“四針對”教育，針對不同年級學生開展區別教育，針對不同專業的學生開展素質教育，針對不同層次學生開展針對性教育，針對特殊時間節點開展傳統文化、社會核心價值觀教育，改變傳統教育方式，創新工作載體，變直接式、灌輸式、管理式教育為間接式、滲透式、服務式教育。

1.2 以學生自我管理為中心，創新學生公寓管理載體。積極推進思想政治教育進公寓，推進學生組織進公寓。引導學生在自我管理、自我教育、自我服務、自我監督中自覺接受教育。每棟學生公寓安排至少2名優秀輔導員入住，指導以學生組織積極參與公寓管理，開展“最美寢室評比”、大學生公寓文化節等系列活動，倡導學生“走下網絡，走出寢室，走向操場”，營造出良好的公寓文化氛圍。

1.3 以常規考勤為基礎，創新學風建設載體。制定《學風建設實施方案》、《晨讀、晚自習管理辦法》、《學生作息制度》等，引導學生形成“早睡、早起、早讀”的良好的學習和生活習慣。試行課堂“手機袋”管理，部分院系實現課堂“零水機”。開展學風聯動督查，建立每周考勤信息“學校-院系-輔導員-學生”四級考勤反饋機制，加強對學生在日常學習中的過程化督促和引導。

1.4 以學生需求為切入點，創新網絡思想教育載體。從服務學生成長成才需求出發，不斷創新網絡思想政治教育平臺，提升微信公眾號、官方微博、網站的特色和吸引力，積極推進教育教學、生活服務、文化娛樂、網絡服務和資源建設。調試并優化新生入學系統、畢業生離校系統，推進學生管理系統測試。

2 通渠道：暢通隊伍成長渠道，打通輔導員職級晉升通道

2.1 嚴要求、精管理，助推優秀輔導員成長。輔導員隊伍工作任務多、責任重、要求高，難度大，但也鍛煉人，學校始終明確輔導員的“雙重身份”，堅持把輔導員隊伍當作學校管理干部的重要來源。2016年，全校有8名輔導員被提拔為科級干部，2人為處級干部，為輔導員的成長搭建平臺。

2.2 強業務、暢渠道，打通輔導員職級晉升。在學校編制、崗位非常緊張的情況下，學校在市內高職院校中率先落實輔導員職級晉升制度。輔導員可按5級職級晉升，增強了輔導員隊伍的職業自信心和歸屬感。目前，2017年輔導員職級晉升工作已啟動，有近10名輔導員將走向四級、三級崗位。

2.3 重研究、講規律，打造高水平專業化團隊。按照輔導員“雙重身份、雙線晉升”的有關要求，學校在專業技術職稱評定上對專職輔導員進行專門傾斜，鼓勵輔導員專業化、職業化發展。截止目前，輔導員隊伍中講師為13人，副教授5人，一支結構合理，有一定研究水平的學生工作團隊正在形成。

3 建體系：構建多位一體教育體系，創新思政育人格局

3.1 建立“學校-院系-班級-學生”四級心理咨詢體系。定期開展心理健康活動月活動，建立學生心理健康檔案，開展班級心理委員培訓。形成了“課堂教育和課外指導相結合、心理健康宣傳與咨詢服務相結合、專業咨詢與朋輩輔導相結合、科學研究與輔導實務相結合、學校干預與社會協同相結合”的心理健康教育與咨詢服務體系。

3.2 構建“獎、貸、勤、助、補、減”多位一體資助體系。學校堅持將解決貧困學生實際問題與解決思想問題相結合，注重經濟資助與學業幫助、心理扶助、就業援助等工作的有機結合，將幫困助學與人格成長相結合，將能力培養與自我完善相結合，形成“獎、貸、勤、助、補、減”6條主線和“綠色通道”等多元資助措施相結合的資助體系。引入京東、蘇寧等企業為貧困生提供數百個勤工助學崗位；成立愛心助學基金，對貧困學生進行一對一資助和勵志資助；加大學費減免力度，增加臨時困難補貼，大幅度增加勤工助學崗位；建立校級貧困生勵志獎學金制度。

4 強素質：強化學生素質教育，助推青年學生成長成才

4.1 倡導學生全面成才，推行“第二課堂成績單”制度。出臺學校《素質教育拓展學分認定辦法》、《學生素質教育成果獎勵辦法》等制度，推行學校共青團“第二課堂成績單”制度，將第二課堂必修12學分納入學校人才培養方案，推動素質教育工作的規范化、課程化、制度化。

4.2 完善第二課堂體系，建設學生活動品牌。定期舉辦大學生科技文化藝術節、大學生社團文化藝術節、會計文化節、商貿文化月、傳媒藝術節、美食文化節，按“一月一主題”開展10個主題系列活動。積極打造繽紛社團系列活動、周末文化廣場系列活動，開展足球賽、拉丁SHOW、動漫咖啡廳、書畫展、街舞快閃、狼人殺爭霸賽、音樂節、“渝風漢韻”慶端午等社團活動，為青年學生成長搭建舞臺。

4.3 凸顯商務特色，打造精品公益團隊。結合學校辦學特色，以商貿流通服務類專業為依托，共建市民學校7所，建立志愿服務點1 3個。四葉草員工心理援助”項目獲得2016年重慶市群團服務站市級示范點“優秀活動項目”。青年志愿者協會被授予“重慶市精品學生社團”和“重慶市高校無償獻血志愿服務優秀團隊”。依托愛心助學金的“助青匯”被授予“重慶市十佳精品學生活動”品牌。守望天使團隊被授予“全國百佳體育公益社團”； “舞動青春實踐團”被授予全國“三下鄉“優秀團隊。

4.4 圍繞育人中心任務，素質教育成果顯著。近兩年，我校學生在第重慶市“校園之春”文化藝術體育活動中獲特等獎1個，一等獎1個，二等獎7個，三等獎5個 ，在重慶市大學生辯論賽中獲季軍；在重慶市青少年國際標準舞錦標賽，獲得一等獎5個，二等獎4個，三等獎6個的好成績。在第三屆“大智慧杯”全國大學生金融精英挑戰賽獲得一等獎1個，二等獎1個和三等獎2個。在重慶市“創青春”與“挑戰杯”創業大賽斬獲2金3銀4銅，并獲得2016年“挑戰杯”全國創新創效創業大賽二等獎。