淺談品質閱讀對提升大學生素質的影響

文/張虹,山東交通職業學院科學人文學院

淺談品質閱讀對提升大學生素質的影響

文/張虹,山東交通職業學院科學人文學院

當代大學生的急功近利思想使得他們只重視專業課，忽視個人綜合素質的提升，尤其是淡漠了品質閱讀。本文淺析了大學生輕視閱讀的根源，并提出了提升閱讀的建議和方法。

品質閱讀;人文素質

如今是物質豐富的年代但更是一個人文精神彰顯的年代，大學生是我們這個時代的代表是國家即將的棟梁，他們具備怎樣的的人文素質，直接影響到整個社會的素質。而提高素質最重要的途徑之一就是品質閱讀。這樣才能增強自己的人文精神。閱讀與每個大學生的全面發展、人格建構息息相關，甚至關系到國家與民族的昌盛、強大。

由于中國轉型期的特殊國情，導致社會不良因素很多，各種急功近利思潮也侵入校園，部分大學生人文素質欠佳。本來大學生的文化素養個人修養良莠不齊，有的知識結構單一，雖然不少大學生愛好廣泛，知識面較寬，但卻沒有品質閱讀的習慣，對經典名著孤陋寡聞，文化底蘊極其膚淺。知識結構單一，表現為有專業知識，而普遍缺乏必備的文學、歷史、哲學、藝術等人文科學和其他社會科學方面的素養，缺乏對自己民族悠久歷史文化精華的基本了解，缺乏深厚的民族文化素養。從而導致了道德水準不高，社會公德缺失。

現階段的大學教育在中國出現了前所未有的繁榮景象，大學之間比拼的外延建設似乎更勝一籌。美景如畫的校園校舍都堪稱一流大學的姿態，卻掩蓋不住學生普遍的社會公德失范。道德作為社會規范，具有歷史的延續性，它確保社會穩定，人際關系和睦，社會和個人共同發展，大學生理應成為社會秩序井然和平穩發展的忠實衛士，但一些大學生文明素質低下，遵守社會公德的自覺意識不強。比如，某些人對個人衛生非常講究，對宿舍臟亂卻習以為常；不愛護公物，不注意愛護圖書，將課桌亂刻亂畫；滿口臟話，不文明舉止時有所見等。這些表象的東西和學生的閱讀有著密切關聯，有的學生表現出務實化、個人化和功利化，如果一個愛讀好書的學生，他的境界自然高尚，不會失德于言行，自古書生多德行。真正讀過好書的人會嚴以律己的。一個人的高品行是從閱讀中汲取的精華，滋養心靈的同時也感染行動。在言行舉止上表現出他的文化水準。

如今的大學校園看似一片繁花似錦，五花八門的各色社團層出不窮，大學生疲于奔波在課堂和社團間，圖書館里卻日漸冷落。去的學生一般是借考試類輔助材料，或者是當下熱門的肥皂劇小說，經典書目和名著問津者寥寥。大學生閱讀質量偏低問題變得日益凸顯,很多大學生存在著不讀課外書、或者選擇的讀物質量偏低而無法進行深入閱讀等現象。這就使得大學生的人文素質令人堪憂。 有調查顯示，現在大學生的名著閱讀率呈明顯下滑趨勢。甚至對中國四大名著都知之甚少。他們對品質閱讀全無概念，對于大學的課外閱讀不屑一顧，太注重于得過且過的眼前。那如何在大學里開展品質閱讀，提升大學生的人文素質和自身修養呢？

首先，大學的領導者應該從根本上重視學生的閱讀。所謂上行下效。就像一個家的家風一樣，好的家長自然會有形無形地制造一種家庭的氛圍。父母如果是熱愛閱讀，手不釋卷，那么孩子會耳濡目染。怎么會不愛上閱讀呢。如果一個大學的校長是熱愛閱讀之人，他必然會把這種精神有意無意地傳承給下屬，學生。在規劃學生教育的舉措中會把閱讀當成重磅。

其次，課程設置中可以加入經典閱讀課程。如果把品質閱讀當成是大學生的必修課程，大學的整體教學設置應該把品質閱讀當成其中課目，或者可以當成一門學科進行深入延展。大學生的興趣培養依然需要被引領，在大學里，他們暫時擺脫了應試教育的捆綁和壓力，突然前所未有地放松和空閑，所以很多大一新生茫然無措，時間沒有原來的習題集和分數充斥，突然被自己大量支配，很多大學生都有點無所適從。所以加入品質閱讀課程，可以豐富他們的精神世界，開拓他們的視野。

最后，品質閱讀可以通過各種形式來彰顯其獨特魅力。課堂上利用多媒體把經典段落，名著片段用ppt形式，都是大學生樂于接受的方式，讓他們參與探討，發表讀后感言，寫讀后心得，都是很好的方式來消化精品書籍，從而溶入自己的精神世界，長期的閱讀必然會產生微妙變化，繼而影響他們的人格，修養他們的言行。這些潛移默化必然會惠其終身。我們都知道好的閱讀是可以伴隨終生受益終生的。讀書的根本受益者是讀書的人。就像三毛說的“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是潛在的，在氣質里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。”毛姆也曾說過“養成讀書習慣，也就是給自己營造一個幾乎可以逃避生活中一切愁苦的庇護所。有了庇護所，苦悶受傷時才有治愈的地方，才有面對這慌亂世界時的強力后盾”

我們的大學教育尤其是高職類院校越來越注重學生的就業率，當然也是大學生存的必然之道，就業率可以用數字來衡量。而就業者的素質以及就業質量卻不是幾堂專業課幾本專業書就可以衡量和量化的。眾多實例表明，一個人的職業成就的久遠還是來自于他的文化內涵和萬卷讀書履歷。很多大學近年來開始重視人文學科，例如思想政治課的力度前所未有地加大，對學生人文素質提升起到了一定的輔助作用。

高校的技能大賽這幾年舉辦的如火如荼，各大高校趨之若鶩，為拿到獎項使勁渾身解數，不遺余力地培養學生投入技能訓練，學生覺得只要拿到獎項甚至可以不上文化基礎課程，更何談讀好的課外書籍，這些技能高手往往忽視了自身文化素質的提高，所以這種過度重視賽事的片面局面有待改觀，沒有厚實文化底蘊的獎項能走多遠呢？但是對于品質閱讀，行之有效的學科實踐還鳳毛麟角。

就像百年育人一樣，品質閱讀也是任重而道遠的一種堅持和恒念。大學生的內涵建設上亟需提高。更需要大學教育工作者的群策群力。

[1]尚青青.提高大學生經典閱讀能力的方法.[J]群文天地，2012(9)

[2]侯景娟.文學經典閱讀與當代大學生人文素質培養研究.[J]九江學院學報：哲學社會科學版，2012(3)