論學生自我管理在班主任工作中的重要性

覃冬梅

摘 要：班級管理是班主任工作的重要內容，班級管理的好壞直接影響到一個班集體良好班風、積極向上的學風的形成與和諧班集體的構建。而學生的自我管理在班級管理中具有十分重要的地位和作用。

關鍵詞：自我管理；學生；班主任

目前，中職學校招生對象面臨的生源情況是，大部分學生沒有良好的學習習慣和行為習慣，在小學和初中時，老師不愛父母不疼，或多或少都存在一定的問題，特別是讀就業班的同學，很多學生家長不在家，或挨著親戚的，或挨著爺爺奶奶的，或一個人獨自在家的，更或是孤兒的，單親家庭的，總之，孩子們的家庭教育都很欠缺。面對這樣一群孩子，作為班主任，肩上承擔著的是更多的社會責任感，如何把這樣一群孩子培養成高素質的技能性人才，讓他們不但具有工匠精神，而且對工作和學習生活都充滿愛，充滿自信，都能自我管理好自己，班主任工作任重道遠。

針對以上情況，要想做好中職生的班主任工作，更應創新班主任德育工作，我認為，從學生一進校就倡導學生自我管理在班主任工作中尤為重要，如何培養學生的自我管理能力呢？

一、灌注愛心教育，定期與學生思想交流，以真誠和愛心打動學生，獲得學生的信任，從而管理好自我的同時，幫助老師管理好班級

在傳統的班主任管理工作中，教師與學生之間的交流一般表現為老師說教，這種單向的交流方式往往比較枯燥，脫離實際，很容易引起學生的反感和抵觸。班主任老師應該通過互動的方式去觀察學生的內心想法，以心交心，讓學生感受到老師的真淺談誠，學生才會把自己真實的情感、思想、觀點表露出來。

班主任是學生的管理者，要及時地指正學生們的錯誤做法。由于學生較多，各種各樣的問題不斷出現，時常會出現班主任老忙不過來，這就需要自我管理較強的同學，人氣較好的同學幫著管理班級紀律；另外，很多學生尤其是一些比較內向的學生會比較害怕班主任，不敢向班主任吐露自己真實的想法，這也需要通過班上的學生與班主任一起幫助這些溝通交流有問題的同學，班主任要和學生成為朋友，用真誠友善的態度去和學生交流，選擇合適的談話方式、場合，既不會失去作為老師的威信，也可以讓學生對老師產生親近感，獲得學生的信任，鼓勵學生自我管理自己的同時，還要幫助老師一起管理好班級。

二、借助老師對學生的信任，鼓勵學生自我管理

在進行德育工作的過程中，僅僅依靠教師們的管理是不夠的，班主任要充分地信任學生，給予學生應享有的權利，比如班級選舉權、決策權、評定權等，增強學生對班級的認同、信任以及歸屬感，讓每一個學生參與到班級的管理中，增強主人翁意識，建立一個民主的班級體制。

1.建立完善的班委干部體系和信息員獎勵制度

為了促進學生的自我管理能力，還需要具有一套完善的德育管理制度來加強對學生的德育管理。德育管理制度的建立需要一個班級擁有良好的風氣，班主任根據學生的德育及學習情況，由班委討論建立班委制定工作目標及學生學習目標，使學生有積極的興趣進行德育學習，這樣有利于德育管理制度的實施。班主任在對學生進行德育的過程中，要時刻關注學生的動態，了解學生內心真實的想法，培養學生建立一個健康的心態，這就需要班上人人都是信息員，及時的將班級同學的心理動向傳達給老師，做到班級及時的化解矛盾，才能及時避免學生因沖動發生打架斗毆事件。

2.鼓勵班委干部結合同學們的需求開展各項活動，通過活動促進同學們的相互信任

為了培養學生的自我管理能力，班主任還需要更多地組織學生們自我去參加社會實踐，比如社區服務、去敬老院做義工，通過讓學生們更多地去接觸社會，親身地進行道德體驗，培養學生的道德感與責任感。學生在參與班級活動的過程中，會自覺地去摸索與其他同學的相處之道，出現問題通過反省糾正自己的錯誤觀念，這就是潛在的自我教育，這種方式使德育在學生們的日常生活中得以發展。

3.引導學生感恩于所有為班級榮譽做出貢獻的同學

讓學生知道我們為什么要求人人學會自我管理，不光要管好自己，還要協助老師管理好班級，人人都為班級榮譽做出貢獻。

為了讓學生們把自我管理培養成習慣，每天晚自習前，由學生組織學生收看新聞聯播，了解國家大事。由學生組織觀看具有愛國主義教育意義的電影和電視劇，如《葉問》《地道戰》《建國大業》和《雪豹》等。借助影視，在生活中對學生進行德育教育。另外，由班委要求每位學生書寫《成長手冊》，描述自己的學習心得和生活感悟，班主任以此來了解學生的思想動態，并及時做好相關引導工作。

班主任倡導學生自我管理對學生來說是重要的。隨著社會的快速發展，社會對德育的要求在不斷改變，而班主任作為德育的傳遞者，要認識到學生自我管理是德育工作的創新，是時代的需求，是培養適應社會發展的優秀人才的必經之路。中職教育的根本不只是教書，更重要的是培養符合社會需求的自我管理能力較強的創新型人才，社會所需要的高技能人才。班主任要根據時代要求，應更新德育觀念，完善教育制度，培養和提高學生的主體意識，全面提高學生的各種素質和自我管理能力，不斷地創新德育工作。