淺談信息技術課在教學中的作用

馬國君

信息技術與課程整合盡管在我國已開展多年，但在交通及經濟落后的基層地區，廣大教師仍對“信息技術與課程整合”存在種種片面甚至是錯誤的認識。在信息技術突飛猛進的今天，各行各業的工作都離不開計算機技能，而這一比例還將越來越高。隨著技術日益融入到生活的各個方面，學生們需要學習新的生活技能，以編織美好的未來生活。

在教學過程中，我覺得信息技術課是一門體現創新性、實踐性較強的課程，不應該按照老辦法去教，學生也不應該按照老辦法去學。我認為信息技術課程的核心在于：利用和發揮信息技術的優勢教會學生利用現代信息技術加強自身的學習研究，轉變教育觀念，改革教學模式和教學方法，培養學生的創新素質，重點強調動手操作練習，同時著重加強對學生法律觀念的培養。

一、利用信息技術教育優勢，改革傳統教學模式

最近幾年我校先后投入大量資金武裝自己，以便跟上現代信息技術的腳步。為了博采眾長，進一步提高自己的辦學水平，我校大力發展現代化遠程教育，使用衛星+互聯網同步、及時地傳送大量優秀教育資源，為我校開展信息技術這門課程奠定了堅實的物質基礎。信息技術為我們提供了一個信息豐富、交互友好、開放充分、自主自由、操作容易的實踐環境，我們要充分利用這種環境優勢，改革傳統的教學模式，創設出新的教學模式和方法，決不能再把信息技術課當作一種傳統課程，用傳統方法去進行傳統式的教學。信息技術課程的實踐性和操作性非常強，在教學過程中應該放在首位。實際上，技能訓練最大的一個特點，就是“用能生巧”。就象學開車一樣，如果你學會開車之后，一直不開車的話，慢慢地也會生疏以至忘掉。因此，任何技能都是在不斷使用的過程中，真正達到熟能生巧的地步。從傳授信息技術應用技能的角度分析，教師更需要經常使用電腦，真正讓信息技術成為工作和生活的一部分。在現代信息技術課中一定要將教師教為主轉變成以學生學為主。根據認知教育理論，在教學活動中應當以學生為中心。課堂的教學活動以學生的學為主，教師的職責與任務主要是組織者、引導者、參與學習過程的活動者。在現代信息技術課的課堂教學中，尤其是互聯網部分的教學中應當特別注意到這一點。因為這種課堂教學中擁有的計算機設備，擁有的互聯網可以成為重要的信息來源、實踐工具。學生自主學習方面就有了其他學科無法比擬的優越條件。

在具體教學中我特別注重信息技術于其他學科相互融合；我與其他學科教師協商通過讓學生學習信息技術，然后由各相關學科教師幫忙一起驗收學生的學習成果。看到學生交上來的這些計劃，我有些擔心，要知道，我們上大學寫論文，也沒敢寫過這么大范圍的題目，看來學生們真是“初生牛犢不怕虎”呀！但我經過認真考慮，認為對他們的勇氣應該支持，我們應該注重的是學生在此項活動中的學習過程，而不是結果，只要他們通過完成這個單元計劃學習到如何使用信息技術手段加強自身的學習研究，我們的目地就已經達到了。為了完成自己的單元計劃，學生們開始通過信息技術為單元計劃查找信息資源，分析各種媒體上得到的信息，在這當中他們學會了使用互聯網上的搜索引擎搜索資料，用WORD編輯資料，通過PowerPoint制作多媒體演示文稿與他人進行討論，不斷改進自己的單元計劃；這種學習方法在過去是不敢想象的，它受到的效果是超出常規教學幾倍的。

二、加強學生的法制觀念，提高學生在信息技術方面的道德修養

我們在指導學生掌握先進科技知識，培養學生信息能力的同時一定要加強對學生法制觀念的培養。具體在教學中教師應抓住中學生的心理特點，將與信息技術課相關的法律法規通過一些典型案例介紹給學生，讓學生認識到在學習和掌握高新技術的同時，遵守國家現行法律法規的重要性。在學習網絡知識時，更應該加強對學生的法制教育和德育教育，讓學生通過學習知道在網絡上也要做一個遵紀守法的好青年，了解并遵守我國在計算機應用方面的相應法規。

三、客觀條件決定了信息技術課的教學必須采取分層次教學法

我們在教學實踐中發現，學生中存在嚴重的兩極分化的現象，這也是由現實客觀物質條件造成的。

在我校開展信息技術課的學習中涌現了出許多學生“計算機愛好者”，這些學生在很小時就已經開始接觸電腦，對電腦的基礎知識早已熟知，他們已不滿足于課堂的學習，在電腦方面渴求進一步的發展。對計算機的許多專業知識和應用技術表現出濃厚的興趣。于是，學校在保證正常教學的前提下，充分利用課外活動的時間為學生提供上機實踐的機會，把課外實踐作為課堂教學的拓展和延伸。

另一方面一些學生以前從未接觸過電腦，曾經有一位學生指著電腦顯示器問我“老師這放這么多電視干什么？”初一聽前面的話您可能感到好笑，但細想想這卻是事實，是我們這些教授信息技術課教師們不容回避的一個客觀事實，所以我在教學中采取分層教學，給不同程度的學生提出不同的具體目標要求，在教學中，不同層次的學生要首先完成自己所在層次的學習任務，明確自己的學習目標。讓他們每個人都感到通過學習自己這節課有所收獲。我還請一些有一定計算機基礎的學生擔任我的小輔導員，幫我一起上好上機課。這樣即減輕了我的教學負擔，同時也讓學生得到鍛煉，滿足了他們那種自己會了還想將知識教給別人的愿望。

總之，培養學生的信息處理能力是關系到學生的學習能力乃至培養學生素質的大問題。信息技術課是一門新興學科，可以拿來進行借鑒的經驗太少太少，因此探索新的教學方法和教學模式就成為我們信息技術課教師義不容辭的責任，讓我們互相學習，共同努力為祖國更加美好的明天而奮斗！endprint