簡(jiǎn)論數(shù)字故事在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：數(shù)字故事，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是將課文或課外資源用多媒體的手段，以流暢的敘事的模式展現(xiàn)出來(lái)的一種教學(xué)形式，它可以粗略地分為課內(nèi)型與課外型兩種形式。它的呈現(xiàn)方式一般是PPT的連續(xù)播放。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字故事應(yīng)運(yùn)而生，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字故事，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的立體感，能夠吸引學(xué)生的注意力，使小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課文感興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲，以便于學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；數(shù)字故事

目前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)用數(shù)字故事，呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)資源整合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生相互討論數(shù)字故事中的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生深入理解語(yǔ)文課文，同時(shí)，運(yùn)用數(shù)字故事，導(dǎo)入新課，將新課內(nèi)容設(shè)計(jì)為趣味性的數(shù)字故事，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到語(yǔ)文教學(xué)中，勇于表達(dá)自己的想法，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而取得最佳的教學(xué)效果。

一、數(shù)字故事的含義

所謂數(shù)字故事是指運(yùn)用多媒體技術(shù)或是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將語(yǔ)文課文設(shè)計(jì)為多種多樣的故事，以敘述的形式為主，展示出數(shù)字故事，是一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，將語(yǔ)文知識(shí)融入到數(shù)字故事中，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課文的印象，能夠集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分體現(xiàn)出應(yīng)用數(shù)字故事，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解更透徹。將數(shù)字故事應(yīng)用于教學(xué)環(huán)節(jié)中，使語(yǔ)文課文生動(dòng)化、形象化、立體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)字故事，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，全面掌握語(yǔ)文課文的主旨，幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和自主探究能力，由此可知，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多元化的數(shù)字故事是非常重要的，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、數(shù)字故事在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

1.應(yīng)用數(shù)字故事，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。學(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和生動(dòng)的情感體驗(yàn)基礎(chǔ)上的，只要能激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，他們自然會(huì)融入學(xué)習(xí)的境界中，進(jìn)行自覺(jué)自主地學(xué)習(xí)。以往的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師所運(yùn)用的教學(xué)方法陳舊落后，使教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)不感興趣，漸漸地不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，致使學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)效率逐漸降低，教學(xué)效果不佳。新課改以來(lái)，針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師與時(shí)俱進(jìn)，積極應(yīng)用數(shù)字故事，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的數(shù)字故事，圖文并茂地呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，融入聲音、動(dòng)態(tài)的圖片、文字和動(dòng)畫(huà)，以敘述數(shù)字故事的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生牢牢記住新課知識(shí)，輕松掌握和理解語(yǔ)文知識(shí)。數(shù)字故事突出了教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，解決存在的教學(xué)問(wèn)題，消除學(xué)生的不良情緒，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的記憶力，使學(xué)生的注意力始終處于高度集中的狀態(tài)，受數(shù)字畫(huà)面的感染，引發(fā)學(xué)生積極思考語(yǔ)文課文，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如：在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，教師應(yīng)用數(shù)字故事導(dǎo)入新課，形象的圖片、文字、精彩的視頻，搭配相應(yīng)的講述，播放動(dòng)人的數(shù)字故事，使學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容感興趣，快速理解語(yǔ)文課文的主旨，從而不斷提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課文的理解能力。

2.應(yīng)用數(shù)字故事，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的立體感，提高語(yǔ)文教學(xué)效率

現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師要改變灌輸式的教學(xué)方法，積極應(yīng)用數(shù)字故事，將教學(xué)內(nèi)容融入到數(shù)字故事中，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的立體感，帶給學(xué)生直觀的感受，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生被生動(dòng)的數(shù)字故事所吸引，全身心投入到語(yǔ)文教學(xué)中，主動(dòng)探究數(shù)字故事中的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生自主探究的意識(shí)，學(xué)生深入理解語(yǔ)文課文所蘊(yùn)含的寓意，全面了解語(yǔ)文課文的中心思想，不再感覺(jué)語(yǔ)文知識(shí)枯燥乏味，樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生感悟到作者所表達(dá)的意境，并有一種身臨其境的感受，自主總結(jié)出課文的主旨，不斷提高學(xué)生概括能力和自主探究能力。例如：在學(xué)習(xí)《春雨的色彩》時(shí)，教師根據(jù)新課內(nèi)容精心設(shè)計(jì)數(shù)字故事，使抽象的文字具有立體感，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，帶給學(xué)生全新的感受，將語(yǔ)文課文以敘述數(shù)字故事的方式呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀數(shù)字故事，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)朗讀，活躍了教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而更好地理解語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)生受數(shù)字故事的熏染，快速掌握教學(xué)內(nèi)容，加快了語(yǔ)文課堂的進(jìn)度，從而有效提高語(yǔ)文教學(xué)效率，充分說(shuō)明運(yùn)用數(shù)字故事的重要性。

3.應(yīng)用數(shù)字故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師應(yīng)用數(shù)字故事，創(chuàng)新和改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容改編成數(shù)字故事，引導(dǎo)學(xué)生表演數(shù)字故事中的情節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的語(yǔ)文課文，使學(xué)生扎實(shí)牢記語(yǔ)文知識(shí)，快速理解語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，形成寬松的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)氛圍不再沉悶，學(xué)生在表演過(guò)程中積極思考數(shù)字故事中的內(nèi)容，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)思考語(yǔ)文知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，更好地掌握和理解課文內(nèi)容，由此可見(jiàn)，應(yīng)用數(shù)字故事具有重要意義，選取語(yǔ)文課文重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)為數(shù)字故事，使語(yǔ)文知識(shí)形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)用數(shù)字故事，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的立體感，展示出生動(dòng)立體的教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動(dòng)參與到語(yǔ)文教學(xué)中，有效提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，運(yùn)用數(shù)字故事為學(xué)生提供更多的寫(xiě)作素材，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路，并對(duì)創(chuàng)作產(chǎn)生濃厚興趣，從而提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李瑛.數(shù)字故事應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)踐分析[J].課程教育研究，2015，（34）：70-71.

[2]李雪薇，張?bào)闾m.數(shù)字故事應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)計(jì)要義[J].中小學(xué)電教，2015，（04）：32-34.

作者簡(jiǎn)介：

余麗麗，大學(xué)本科，二級(jí)教師，從教3年，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。