高效實驗管理平臺構(gòu)建與分析

摘 要：為了更好解決實驗資源不足和效率低問題，要構(gòu)建良好學(xué)生用戶和管理多項實驗平臺系統(tǒng)，要在數(shù)據(jù)庫關(guān)系設(shè)置中，提高后臺服務(wù)邏輯和系統(tǒng)構(gòu)建設(shè)計，實驗管理平臺中教師管理模式、預(yù)習(xí)報告和實驗操作模塊組成。針對實驗室教師和資源不足問題，需要采用合理架構(gòu)和數(shù)據(jù)庫支持提高實驗室管理水平和儀器設(shè)備，保障實驗室教學(xué)水平提高。

關(guān)鍵詞：高效；實驗管理；平臺；構(gòu)建；

為了更好提高對于實驗教師工作效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和優(yōu)化實驗室資源利用效率，同時更好培養(yǎng)學(xué)生實驗室技能，本文通過建立高效數(shù)據(jù)后臺和實驗室管理平臺，有效提高學(xué)生對實驗項目的預(yù)習(xí)檢查，保障學(xué)生自主預(yù)約實驗。平臺要做好教師管理和學(xué)生預(yù)習(xí)報告模塊，并充分利用教師管理模塊，高效管理學(xué)生教學(xué)實驗，提高學(xué)生實驗技能鍛煉。

一、實驗管理平臺的結(jié)構(gòu)和開發(fā)方案分析

1、實驗管理平臺需要采用流行的B/S架構(gòu)模式，保證師生方便、快捷使用平臺

學(xué)生要充分利用互聯(lián)網(wǎng)完成預(yù)習(xí)審查、報告提交、實驗室預(yù)約和節(jié)省大量書寫工作，實驗平臺要有效完成實驗管理工作，根據(jù)高效實驗設(shè)備更新增加實驗內(nèi)容，提高管理平臺和實驗室發(fā)展趨勢。利用架構(gòu)戶口、系統(tǒng)管理優(yōu)點和互聯(lián)網(wǎng)覆蓋模式，對于實驗管理工作平臺管理，在系統(tǒng)管理中要采用高效開發(fā)設(shè)計模式。采用合理數(shù)據(jù)庫技術(shù)優(yōu)化良性交互性和人性化操作模式【2】。

2、系統(tǒng)的客戶端使用標(biāo)準(zhǔn)IE瀏覽器，實現(xiàn)系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性和可擴展性

要做好用戶操作瀏覽管理，客戶端用戶要實現(xiàn)對于實驗內(nèi)容瀏覽，預(yù)習(xí)報告提交，實驗室的結(jié)果提交過程中，服務(wù)器要使用合理軟件進(jìn)行搭配，在后臺的邏輯、數(shù)據(jù)操作和用戶管理中促進(jìn)管理高效性。針對免費的商用開源管理系統(tǒng)，要完整框架開發(fā)模式，實現(xiàn)系統(tǒng)運行良性穩(wěn)定性和可擴展性，節(jié)省開發(fā)工作量和系統(tǒng)穩(wěn)定性，在系統(tǒng)開發(fā)過程中實現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計常用模式提高，通過高效控制邏輯和設(shè)計分工中，保障系統(tǒng)商業(yè)化管理設(shè)計【5】。

二、高效實驗管理角色職能和功能分析

1、實驗管理平臺角色分析

高效實驗管理系統(tǒng)的主要角色就是教師和學(xué)生，教師要提高職能管理和計劃發(fā)布工作，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實驗內(nèi)容、實驗安排信息和預(yù)習(xí)預(yù)報評價，確認(rèn)學(xué)生實驗操作可行性。在實驗完成后，學(xué)生要對于實驗報告進(jìn)行檢查和評價，學(xué)生要做好職能實驗階段管理。對定時間和預(yù)習(xí)中，通過測試安排好實驗室的資源管理工作，按照預(yù)約時間提高實驗室的管理高效性，根據(jù)實驗基本情況優(yōu)化對于實驗室管理，做好實驗室報告和實驗室數(shù)據(jù)分析，做好系統(tǒng)數(shù)據(jù)自動評判，學(xué)生要通過實驗完成對于知識掌握【3】。

2、實驗管理平臺功能分析

在系統(tǒng)用戶職能管理中，根據(jù)功能聚合性原理，整個系統(tǒng)劃分為：用戶登錄、預(yù)習(xí)檢查和實驗預(yù)約操作管理工作等模塊。在用戶登錄模塊中，學(xué)生要做好合理系統(tǒng)操作管理，根據(jù)用戶登錄權(quán)限提高登錄者身份，優(yōu)化用戶權(quán)限操作模塊。系統(tǒng)要根據(jù)教師提供的后臺預(yù)約內(nèi)容，隨機選擇合理部分做好數(shù)據(jù)分析，規(guī)定權(quán)限實驗預(yù)約，制定時間內(nèi)要完成預(yù)約，選擇實驗資源和實驗時間，優(yōu)化對于學(xué)生實際預(yù)約結(jié)構(gòu)審批，學(xué)生要根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容完成對于資源實驗預(yù)約，選擇合理實驗操作模塊，提高實驗操作管理，保障數(shù)據(jù)和實驗分析結(jié)果，根據(jù)模塊對于實驗數(shù)據(jù)自動評判，讓學(xué)生規(guī)定時間完成實驗和預(yù)約實驗，教師要在管理模塊中，保障整個模塊信息發(fā)布和檢測管理【1】。

三、實驗預(yù)習(xí)管理模塊構(gòu)建分析

1、實驗預(yù)習(xí)管理模塊構(gòu)建的必要性

實驗的預(yù)習(xí)要求中學(xué)生要明確實驗?zāi)康?，比較透徹地理實驗依據(jù)基本原則，實驗預(yù)習(xí)和實驗效果會直接影響實驗效果，提高實驗管理正?；?，針對系統(tǒng)管理要遵循現(xiàn)代化管理理論，在實驗教學(xué)中優(yōu)化實驗預(yù)習(xí)管理，設(shè)置良好實驗管理內(nèi)容。教師要及時完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，對實驗教學(xué)實際情況分析，根據(jù)實驗結(jié)構(gòu)限制學(xué)生實驗課堂，在整個子系統(tǒng)中要充分結(jié)合基礎(chǔ)信息系統(tǒng)，部門信息管理、實驗室管理、實驗類別設(shè)置和實驗科目設(shè)置中，要保障公告發(fā)布和管理高效性【2】。

2、實驗預(yù)習(xí)管理模塊功能分析

針對實驗室檢驗子系統(tǒng)和系統(tǒng)交流管理系統(tǒng)中，要優(yōu)化系統(tǒng)管理子系統(tǒng)模式，根據(jù)參數(shù)設(shè)置和用戶權(quán)限，提高系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)分析。在基礎(chǔ)實驗網(wǎng)站角色信息平臺中，承擔(dān)實驗預(yù)習(xí)、實驗考核、實驗交流和公告通知和數(shù)據(jù)分析。有效完成對實驗大綱信息修改和添加維護(hù)，預(yù)習(xí)統(tǒng)計過程中，要充分做好歷史預(yù)習(xí)信息效率，在預(yù)習(xí)檢驗中，要完成習(xí)題信息添加維護(hù)，學(xué)生要合理完成習(xí)題聯(lián)系，學(xué)生成績單查詢中，學(xué)生要完善交流管理模式。針對系統(tǒng)管理系統(tǒng)要做好系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置，用戶組權(quán)限管理中每個角色都要提高操作模塊分配，系統(tǒng)用戶管理中做好合理維護(hù)工作，注冊信息審核，在數(shù)據(jù)備份管理中要按照精確數(shù)據(jù)做好備份。

3、實驗預(yù)習(xí)管理模塊中對實驗儀器設(shè)備和耗材管理的實現(xiàn)分析

資產(chǎn)管理平臺中，提高儀器設(shè)備管理合理性，針對儀器數(shù)據(jù)導(dǎo)入、儀器記錄更新和增加操作，針對數(shù)據(jù)的儀器名稱、型號、規(guī)格、數(shù)量和檢修日期，提高檢修臨街報警功能管理。在大型儀器維修管理中，要提高系統(tǒng)儀器設(shè)置檢修，保障系統(tǒng)管理檢查維修合理性，及時有效刪除系統(tǒng)錯誤問題。針對物品采購管理、采購計劃編制、采購需求確認(rèn)、物品采購和采購入庫統(tǒng)計，提高物品實驗人員申請退庫工作。

實驗教學(xué)管理平臺中，學(xué)生登錄系統(tǒng)中要優(yōu)化專業(yè)系統(tǒng)實驗項目管理，根據(jù)預(yù)約申請，教師要保障審核合理性，實現(xiàn)教師設(shè)置專業(yè)教學(xué)審核，保證實驗教學(xué)計劃、實驗課程表和實驗項目管理。系統(tǒng)對于實驗室管理人員審核回復(fù)情況要進(jìn)行合理統(tǒng)計管理，做好用戶和更新審核管理，在用戶登錄和實驗數(shù)據(jù)分析中，針對用戶數(shù)據(jù)分析，做好系統(tǒng)對于實驗室儀器數(shù)據(jù)分析，系統(tǒng)數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析，減少系統(tǒng)故障問題，教師要做好合理評價管理，保障系統(tǒng)充分有效實現(xiàn)【5】。

結(jié)論：

綜上所述，在高效實驗室教學(xué)中心管理平臺上，要不斷推進(jìn)現(xiàn)代化、整合實驗教學(xué)、改善課程教學(xué)和培養(yǎng)良好創(chuàng)新精神復(fù)合型人才。隨著信息化發(fā)展，合理開發(fā)信息、交流和共享，滲透社會生活各個方面，社會發(fā)展要充分提高實驗教學(xué)，培養(yǎng)良好人才，開展科學(xué)研究工作，在實驗教學(xué)管理中保證網(wǎng)絡(luò)化信息教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)改革力度【4】。

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作者簡介：

曾廣雄（1973.08-），男，教授，碩士，研究方向：主要從事計算機應(yīng)用、多媒體技術(shù)教育研究。