高職院校宣傳教育工作在新媒體環境下的分析

關婷

【摘要】在新媒體的不斷發展下，我國許多領域都有了新的發展和突破，在高職院校宣傳教育工作中多媒體的環境為其發展提供了良好的動力。本文重點就是分析新媒體環境下的高職院校宣傳教育工作，提出了幾個方面的改進措施，以期能夠促進新媒體環境下高職院校宣傳教育工作的發展。

【關鍵詞】新媒體；高職院校；宣傳教育工作

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）16-0281-02

新媒體的時代具有資源共享、覆蓋廣泛、個性化、交流互動、信息海量等特點，為高職院校宣傳教育工作的發展帶來了機遇。通過新媒體來進一步加強高職院校宣傳教育工作，能夠更好的將宣傳教育工作深入人心，提高高職院校宣傳教育工作的影響力。

一、新媒體環境下高職院校宣傳教育工作優勢

以往傳統媒體環境存在許多的不足，新媒體環境的出現在一定程度上能夠彌補這些不足。就新媒體特點而言，在新媒體環境下，高職院校宣傳教育工作更具有優勢。筆者在此簡要對其進行分析。

1.提供良好渠道。新媒體環境能夠很好的為高職院校宣傳教育工作提供一個交接學生思想動態、把握學生思想波動的良好渠道。新媒體環境具有虛擬性、互動性和匿名性的特點，能夠使學生在此環境下卸下許多顧慮，放開自我，展現自己的真實情感。尤其是對于一些性格內向、不善于交際、社交恐懼的學生，這個環境能夠為他們提供一層保護，拉近彼此之間的距離，為其提供一個情感交流和傾訴的平臺[1]。正是因為新媒體環境的這些特點才使得越來越多的學生能夠自由的表露自己的情感的想法，才能夠更好的讓高校宣傳教育工作及時的了解到學生的情感、學習、生活、心理等問題，然后針對性的給予學生一定的心理輔導和人文關懷，切實的幫助到學生，進而達到高職院校宣傳教育工作的目的。

2.豐富高職院校宣傳教育工作形式。在以往的高職院校宣傳教育工作中經常采用的宣傳方式就是班會、板報、課堂、校園廣播、講座、社會實踐等，這些形式都比較傳統和單一，很難引起學生的興趣，不能夠很好的實現宣傳教育工作的目的。但是新媒體環境下，為高職院校宣傳教育工作提供了多種新的形式，比如：微博、微信、QQ等，通過網絡新媒體來豐富高職院校宣傳教育工作的宣傳方式，進一步加強高職院校宣傳教育工作的發展。

3.擴大高職院校宣傳教育工作的影響力。新媒體環境具有資源共享、信息速度快、影響范圍廣等特點，所以這就直接使得高職院校宣傳教育工作能夠在短時間內大范圍內的推廣，擴大其影響力。尤其當下大學生對于新媒體十分熱衷，是新媒體的主要使用者，而且他們經常借助新媒體來獲得信息，所以這就更好的為高職院校宣傳教育工作的影響力的擴大提供了良好動力[2]。

二、新媒體環境下高職院校宣傳教育工作面臨的問題

所有的事物都有兩面性，新媒體環境一方面為高職院校宣傳教育工作的發展提供了良好的動力，但是同時另一方面也存在一定的弊端。在實際情況的了解下，筆者就簡要對新媒體環境下高職院校宣傳教育工作所存在的問題進行分析。

1.管理機制及平臺搭建不夠完善。在實際了解的過程中，發現許多高職院校新媒體平臺主要是校園網站和課堂教學，至于微博和微信雖然有一定的應用，但是卻并未真正的發揮其中的作用。所以說當下許多高職院校都沒有建立一個良好的、有影響力的宣傳教育平臺。除此之外，就是對于這些新媒體的管理不夠到位，一些管理機制與實際脫節，而且還有部分管理機制流于形式化。除了形式，還有內容，一些新媒體內容過于陳舊，不能夠吸引學生，又或者是內容過于注重官方消息，而忽視了熱門話題，不能夠引起學生的興趣。

2.信息自由化、多元化難以為學生提供正確思想引領。在多媒體環境下，高職院校所發布的一些宣傳信息過于自由化和多元，對學生的思想產生了干擾，很難起到思想引領的作用。在新媒體時代，信息變得更加自由和海量，所有的人都可能是信息的制造者，任何人都能夠通過新媒體發布信息。在這些信息中有許多都是不健康的、不文明的、甚至是不合法的，而大學生思想尚未成熟，很容易被這些信息誤導。所以說在新媒體環境下，高職院校宣傳教育工作很容易被帶偏，很難真正的起到教育作用。

3.缺少專業的人才。高職院校宣傳教育工作需要具備專業的新媒體策劃和運用能力的人才。但是在實際了解中得知一些高職院校新媒體教育工作者的組成是幾個教師以及部分學生。這些人都不是專業的新媒體人才，對于新媒體的運行和管理沒有專業的認識，缺少與新媒體契合的創新思維[3]。正是因為專業人才的缺失才使得高職院校宣傳教育工作難以在新媒體環境下開展，難以真正的實現高職院校宣傳教育工作的目的。

三、新媒體環境下高職院校宣傳教育工作發展策略

面對高職院校當下發展所存在的一系列困難以及新媒體環境下高職院校宣傳教育工作的優勢，筆者更想要結合兩者對新媒體環境下高職院校宣傳教育工作發展的進行分析，以期能夠起到一定的參考作用。

1.加強新媒體平臺建設，

高職院校宣傳教育工作需要與時俱進，加強管理。在新媒體環境下，高職院校需要對新媒體平臺建設給予足夠的重視，尤其是在微博、微信這種大學生經常使用到的平臺中進行更好的建設。根據實際情況了解，當下許多高職院校微信、微博已經投入使用，但是其中存在的問題是沒有人氣，關注度不高。所以高職院校要將微博、微信平臺的管理放在宣傳教育工作的前位。在此給出的建議有四點，一是要定位，官微主要是面向廣大學生、教師以及校友等人，所以官微要找準自己的定位，內容要偏向于校園生活，提高官微的實用性、互動性和趣味性。二是增加活動，用心策劃，設置一定的獎品、獎項，豐富活動形式，吸引更多的學生參加。三是加強新媒體日常管理，落實責任制，嚴格對所發布的內容進行審查，定期更新，規范化管理。四是要與兄弟院校官微互粉，新媒體時代下增加閱讀量和印象力的一個方式就是互動，與相同的兄弟院校互粉能夠很好的增強互動，進而獲得更多的粉絲。

2.加強新舊媒體的融合

在新媒體環境下，高職院校的宣傳教育工作正在逐步的向網絡環境轉移，傳統的宣傳教育方式已經逐步沒落，但是不可否認的是傳統的舊媒體的地位仍然是不可取代的。所以在新媒體環境下，必須要加強新舊媒體的融合，推進宣傳教育工作的開展。首先是要借助電視、報紙、廣播等傳統媒體的優勢來加強奠定高職院校媒體的發展；其次是要充分利用新媒體，了解學生動態，及時引導學生，加強新媒體環境下宣傳教育工作的影響發展。

3.加強宣傳教育工作隊伍建設

高職院校宣傳教育工作的開展離不開優秀的教育隊伍建設，就目前高職院校教育隊伍的現狀而言，其教育隊伍水平還是不能夠很好的滿足新媒體環境宣傳教育工作的發展。所以當下高職院校要盡可能的加強宣傳教育工作隊伍的建設。宣傳教育工作者構成為宣傳工作人員、思想政治教育教師和輔導員，然后再技術的支持、輿論的引導下對新媒體日常工作進行管理。由于新媒體的技術要求，所以需要在相關工作的開展中引進專業化的人才，又或者是對構成人員進行定期的培訓[4]。構成人員需要明確自己的職責，積極開展形式工作，善于發現周圍學生的優點，了解周圍動態，尋找學生感興趣的話題，積極鼓勵師生投入到宣傳教育隊伍的建設中。

4.加強新媒體信息管理，優化環境

新媒體環境下，高職院校宣傳教育工作的開展需要加強新媒體信息管理，優化宣傳教育環境。對此，高職院校需要及時的加強新媒體信息管理，嚴格對新媒體環境下的信息進行把關，優化宣傳教育工作的環境。在此提出三方面的建議，一是要加強學生相互影響，高職學校宣傳教育工作開展主要是面向學生，學生之間大多都屬于同輩級別，有著相同的愛好、興趣、價值觀等，在實際交流的過程中也會更加簡單。所以學?？梢越璐藖砑訌姟芭筝吔逃保ㄟ^有素質、有能力、有文化的大學生將新媒體平臺的發展推向一個更高的層次；第二點是要發揮大學生領導作用，一個團體的領導主要是帶領這個團體的成員共同朝著一個相同的目標努力，所以，有了領導的作用能夠很好的凝聚學生，加強新媒體影響力。對此，要積極的培養大學生的領袖精神，提高領袖作用，推進輿論走向，構建合理的、健康的網絡環境。三是要提高團體作用，新媒體環境的優化需要的不僅僅是個體之間的努力，更重要的是團體之間的努力，所以高職院校需要積極的實現各處的統一，團結學生、教師、教務處、宣傳處、團委等方面，對網絡信息進行監控，優化新媒體下宣傳教育工作環境，更好的推進高職院校宣傳教育工作的發展。

5.加強大學生媒介素質教育，提高大學生信息辨別能力

大學生是一個有文化、有素養的團隊，面對當下的多元化媒體環境，他們所表現的更多的是茫然、盲從，很容易被新媒體所掌控和驅使，不利于高職院校宣傳教育工作的開展。所以高職院?？梢蚤_展大學生媒介素質教育，提高大學生對信息的辨別能力。所謂媒介素質教育實際上也就是培養大學生在面對多樣化的信息時所表現出來的質疑能力、選擇能力、理解能力、創造能力、生產能力、評估能力等能力。通過大學生媒介素質培養能夠很好的幫助學生辨別新媒體環境下的信息，保持清醒頭腦，有利于開展高職院校宣傳教育活動。

在此情況下，同樣提出一些方面的建議，第一點是開設大學生媒介素質教育課程，引入專業的教育人才，對學生定期開展相關內容的講座，普及新媒體知識；第二點是加大媒介素質宣傳，通過高職院校中的一些電子屏幕、展板、廣播等來普及相關內容，增強學生對媒介素質教育內容的認識和了解。第三點是提高教育力度，幫助學生了解媒介素質教育內容，養成良好的生活習慣，提高學生抵制不良信息的能力。

6.加強新媒體內容建設

新媒體宣傳教育工作內容是一大關鍵，內容的優劣直接影響了媒體影響力和發展。所以在此情況下，必須要加強高職院校新媒體內容建設。筆者結合相關考察和經驗就新媒體內容建設提供三方面的建議。首先第一點是內容素材要健康，保證正確輿論導向，高職院校開展新媒體宣傳教育工作的目的同樣都是為了育人，所以相關工作者要從多個方面為用戶營造良好的網絡育人環境，加強教育引導意義。第二點就是內容素材的選擇，因為是高職院校，所以對象更多的是學生，建議高職院校選取一些貼近學生生活、學習等的實用信息和資源，關注一些熱門話題，吸引學生的興趣，更好的擴大新媒體影響力。第三點是所選擇的內容要以原創為主，當今社會存在太多的文字抄襲和復制，一些轉發的內容很容易使學生產生審美疲勞和厭倦，所以為了能夠滿足學生的需求，高職院校新媒體內容要始終堅持以原創為主，選取學生感興趣的內容進行原創。第四點就是需要把握用語，如何增加官微影響力關鍵一點就是要轉換用語，將“官方語言”轉換為“大眾語言”，語言的轉換能夠很好的降低官微的“高冷”，親近學生，拉取與學生之間的距離。

實際上，近些年間，新媒體發展形勢較好，尤其是在“互聯網+”的推進下，新媒體向各個領域的滲透也在不斷加深。所以在新媒體環境下，高職院校教育工作者需要全力緊抓新媒體特點，將新媒體和舊媒體相互融合，從平臺、人才、內容等多個方面入手，積極地推進新媒體環境下高職院校宣傳教育工作的發展。

四、結束語

高職院校宣傳教育工作的發展必須要與時俱進，順勢而為，在新媒體環境下，高職院校宣傳教育工作也要貼合新媒體發展特點運行。而且宣傳教育工作的發展還離不開宣傳教育工作者的努力和支持，所以在新媒體環境下，高職院校宣傳教育工作者需要全力結合新媒體發展宣傳教育工作。

參考文獻

[1]陳俊，趙久英.簡論新媒體時代高職輔導員工作的方法創新[J].中國培訓，：1-2（2017-06-14）.

[2]俞婷婷.新媒體時代的高校校園媒體運營策略探索[J].北方文學（下旬），2017，（05）：173-174（2017-05-26）.

[3]董海寧.新媒體環境下高校意識形態工作路徑研究[D].天津工業大學，2016.