淺談校外教育與校內教育如何“齊步走”

張曉梅

摘 要：隨著時代的發展，校外教育日新月異，“校外”的定義不再是單純的輔導班、小畫室，校外教育也不再是獨立的教育方式，單一存在。校內教育和校外教育如何有效銜接，形成整體化的育人環境，真正實現教育互補，是當下急需解決的現狀問題。

關鍵詞：校內教育；校外教育

隨著時代的發展，校外教育日新月異，“校外”的定義不再是單純的輔導班、小畫室，校外教育也不再是獨立的教育方式，單一存在。校內教育和校外教育如何有效銜接，形成整體化的育人環境，真正實現教育互補，是當下急需解決的現狀問題。

一、發展中的校外教育與校內教育

1.時代需求、勢在必行

作為21世紀的今天，對各類人才的要求已從單一轉變為綜合性需要，不僅僅是個體上的優秀，或擁有某方面特質的“狹義”的人才，而是要適應社會競爭需要的，在個人素質、學識和經驗、合作與交流、創新與決策等方面都擁有足夠潛力與修養的“廣義”的人才。不僅需要一定的文化底蘊知識，還需要具備音樂能力、空間關系能力、邏輯數學能力、身體運動能力、人際關系能力等綜合素質，才能立足于社會，成為一專多能的人才。

2.內外補充、求同存異

校內外教育理念要與時俱進。校外教育和學校教育的功能基本相同，都是素質教育不可或缺的部分，兩者同等重要，在青少年教育中相互聯系、相互滲透、相互作用、相互影響。校外教育工作者要用發展的角度，帶著思考主動走進學校，通過學習、觀摩、聽課、座談、探討、交流等有效形式親身體驗，補充校內教育的不足，然后結合校外教育的理念，最終達成校內外教育理念的一致。在學習同時，更要發現校內教育的不足和教育盲點，只有這樣才能找準校內外教育的結合點，校外教育才能做到有的放矢，有效彌補學校教育的缺失，才能不斷促進校外教育與學校教育共同發展。

二、校外教育與校內教育如何“兩步走”？

1.發揮培訓優勢

校外教育集聚了各個門類大量的教育資源，積累了培訓、活動、研究、指導等豐富的經驗，通過資源共享，一方面培訓指導本區域學校的老師，提高校內老師的活動素養，提高學校獨立開展活動的能力；另一方面，主動銜接學校教育，校外教育工作者可以協助學校在青少年中有效開展特色教育活動。同時，還要發揮校外教育文化、藝術、科技等專業研究優勢，培養校內教師自主開發教育活動的能力。

2.發揮場所優勢

校外教育應發揮場所、地域、實施器材和人才優勢，吸引學?；蚯嗌倌陙硇Ｍ饨逃嚨亻_展教育活動，滿足青少年的學習成才需求。為了讓青少年接受全面的教育，提高青少年的綜合素質，各級教育領導部門要制定切實有效的校內外教育結合的機制，更重要的是校內外教育要根據各自的教育特點，找到結合點，將學生的業余時間更多地安排在校外教育陣地，讓學生業余時間到校外教育陣地成為一種習慣。這樣，一是可以有效解決校外教育場所“五日空”的問題，也能很好的實施《意見》所要求的學生平均每周有半天時間參加校外活動，實現校外活動的經?；椭贫然囊?。但更重要的是，我們培養了青少年正確的人生觀、世界觀、價值觀，使青少年能自覺抵制不良社會風氣和諸如網絡游戲、異教等的誘惑，進一步鞏固了青少年思想陣地建設，這對青少年的健康成才意義重大。

3.發揮網絡優勢

信息技術的高速發展，網絡充斥著社會的每個角落，它帶給人類便捷、開闊人們的視野，推動社會進步的同時，也給青少年帶來了很大的危害，網絡既消耗了青少年的很多精力，又會讓不良的網絡信息毒害青少年。網絡是一把雙刃劍，校外教育要充分利用網絡的優勢，利用青少年喜歡網絡的特點，與學校教育結合，開展“網上少年宮”、“空中少年宮”、“網上學校”等網絡教育活動，用我們豐富、生動、有益的校內外教育資源占據青少年的網絡陣地，吸引青少年參與網絡學習、互動，培養青少年文明上網的習慣，最大限度地拓展校外教育空間，延長校外教育手臂。

4.發揮組織優勢

改革開放三十年來，我國的校外教育得到了迅猛的發展，校外教育在本系統內培養了一批策劃、組織、開展教育活動的專家。校外教育在本陣地有效開展大量豐富多彩、寓教于樂的教育活動之外，還要發揮我們的人才資源優勢，與學校教育相結合，相互聯動，資源共享，形成合力，在學校內組織開展與學校教育相適應的教育活動，進一步提高校內教育的趣味性，促進學校教育的協調發展。校外教育還要將教育活動帶到社區，有效整合社區資源，指導開展青少年教育活動，提高社區青少年教育活動的檔次，真正做到全方位服務青少年。

三、校外教育與校內教育如何創新發展

1.青少年的教育僅靠學校教育根本無法勝任

校外教育要適應形勢發展，必須進一步深化教育改革，結合學校教育，主動創設教育活動品牌，如開設心理輔導、藝術設團、科學實驗室等新興教育活動，做精品項目，起教育示范的目的，并總結、提煉、推廣，為青少年的健康成長成才服務。

2.校外教育要與時俱進、走在時代前沿

校外團隊要不斷總結出新，從固定的教育模式中解脫出來，從高的視角出發，上升為青少年的素質教育陣地，利用有效的資源為偏遠、貧困、資源匱乏的學校提供支持，實行常規化，制度化，也把校外教育事業發展為一項公益事業。

校外教育不再是校內教育的補充和延伸；校外教育必須有它自己的特點，必須與學校、社會教育協調發展。發揮不同的功能促成未成年人的全面發展，是校外活動與學校教育有效銜接的本質內涵?？偨Y和創建與學校教育有效銜接的機制，對于豐富青少年宮的活動，拓展青少年的事業，推動素質教育具有十分重要意義。