探究高中物理學(xué)習(xí)過程中的常見誤區(qū)及解決方法

楊鎮(zhèn)嘉

【摘要】在高中階段，對于理科生而言物理是一門重要的學(xué)科，高中物理難度相比初中有很大的提高，學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容也會有很大的不同。本文結(jié)合高中生在平時學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗，針對高中物理學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進行了簡要的分析，并指出了在學(xué)習(xí)中經(jīng)常所犯錯的幾個地方，做出了相應(yīng)的解決方法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】高中物理；常見誤區(qū)；解決方法

【中圖分類號】G633.7 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）16-0162-01

一、高中物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

物理是高中理科生的必修科目，由于物理學(xué)習(xí)的難度和學(xué)科特點使之成為廣大高中理科生望而生畏的一門學(xué)科。不同于初中物理的物理定性和靜態(tài)的研究，高中的物理更加抽象、復(fù)雜，對學(xué)生的思維能力有更高的要求，而且還將大量的數(shù)學(xué)知識引用到高中物理中，數(shù)學(xué)與物理是緊密相關(guān)的，例如，在高中的物理學(xué)中經(jīng)常會用到定量分析法和論證法等數(shù)學(xué)知識。解題過程中也經(jīng)常需要利用數(shù)學(xué)上的一些計算方法。因此加大了我們在學(xué)習(xí)物理學(xué)時的難度，使得很多同學(xué)在面對物理學(xué)習(xí)時能聽懂老師講題卻總是做不對題，這經(jīng)常使同學(xué)們感到壓抑，并常常盲目地使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，希望以此來提高物理成績，結(jié)果往往適得其反。學(xué)生在錯誤的學(xué)習(xí)方法下并不能有效的提高成績，而在錯誤的方法上越用力只會使物理學(xué)習(xí)更加偏離正確的軌道，導(dǎo)致成績不進則退，進而使物理學(xué)習(xí)熱情冷卻甚至對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種悲觀的心態(tài)，這種心態(tài)對同學(xué)們今后的物理學(xué)習(xí)極為不利。

二、高中物理學(xué)習(xí)常見誤區(qū)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確是同學(xué)們在高中物理學(xué)習(xí)中的誤區(qū)之一。同學(xué)們在應(yīng)試教育背景下往往將成績作為唯一的學(xué)習(xí)動力，甚至一些同學(xué)不明白自己為什么學(xué)習(xí)，這一不正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)使很多同學(xué)不能正確理解物理學(xué)習(xí)，為了能夠提高物理成績，同學(xué)們往往會采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，整日沉迷在做題中，收效甚微。使得學(xué)生懷疑自己的物理學(xué)習(xí)能力，對物理學(xué)習(xí)的興趣也逐漸減弱。此外，同學(xué)們?nèi)狈ξ锢碇R的深入理解，只靠生硬的記憶公式、不加理解的枯燥背概念，或照搬某題的解析方法，這樣的學(xué)習(xí)方法反映了一些學(xué)生的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，以應(yīng)付考試為目的臨時記憶使學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)浮于表面，學(xué)習(xí)方向的偏離最終使同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的提高。

2.忽視對于問題的理解，基礎(chǔ)知識掌握不牢

目前，在高中物理學(xué)習(xí)中存在著一股冒進的思想作風(fēng)，即在學(xué)習(xí)中同學(xué)們都追求速度，加之高中物理學(xué)習(xí)任務(wù)重，老師講述物理知識進度較快，此時，同學(xué)們?yōu)榱俗汾s老師的進度，在沒有完全消化和理解上一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況下就草草收尾。這樣的學(xué)習(xí)方式使得我們的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，此外，“題海戰(zhàn)術(shù)”是當(dāng)前物理學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，很多同學(xué)會將做題量作為衡量學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)，從而造成他們重量不重質(zhì)，物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不扎實，盲目追求學(xué)習(xí)進度使得他們對于物理學(xué)習(xí)中錯題不能深入剖析，忽略了對于問題的理解，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)只是浮于表面。

3.缺乏良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)物理知識。目前在學(xué)習(xí)物理知識中，一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中有一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣如下：①在物理學(xué)習(xí)過程中，往往忽略了教材中的相關(guān)圖片，只注重理論知識的學(xué)習(xí)和理解，這些圖片可以幫助學(xué)生以一種更直觀的方式學(xué)習(xí)物理。②在物理學(xué)習(xí)過程中，我們對物理的題目和實驗結(jié)果過分注重，忽視了學(xué)習(xí)的過程和方法。高中物理的綜合性很強，尤其需要我們充分掌握解題思路與分析方法，學(xué)會聯(lián)想，而這也是很多物理成績不好的學(xué)生所忽略的。③解題方法和解題思維存在的問題。在高中物理學(xué)習(xí)中，往往具有很強的抽象性，需要借助一些草圖來完成學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生存在學(xué)習(xí)惰性，對于課堂上老師強調(diào)的草圖做題法不以為然，使得很多物理試題往往由于忽略某些條件而出錯。

三、高中物理學(xué)習(xí)誤區(qū)的解決方法

1.制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與每日的學(xué)習(xí)計劃

為了學(xué)好物理，我們應(yīng)該建立一個明確的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對物理學(xué)習(xí)的目的有一個正確而明確的理解。這應(yīng)以自身為基礎(chǔ)，從自身的實際情況出發(fā)，樹立物理學(xué)習(xí)的客觀理念，將物理學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合。物理學(xué)的研究不僅可以從應(yīng)試的角度出發(fā)，而且可以在物理上進行終身學(xué)習(xí)，特別是物理與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)中要時常激勵自己，因此，我們的長期目標(biāo)是要加強物理學(xué)習(xí)中的實踐技能，提高物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量。另外，我們要在短期目標(biāo)的指導(dǎo)下，找到更合適自己的物理學(xué)習(xí)方法，來提高自身的物理學(xué)習(xí)成績。在學(xué)習(xí)過程中不能盲目，明確每日的計劃，這樣學(xué)習(xí)起來更有目的性，也更加有效。

2.加強知識理解能力和基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

任何學(xué)習(xí)的知識都應(yīng)該把學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容放在第一位，俗話說得好：基層不牢，地動山搖。只有學(xué)習(xí)好物理知識，才能在接下來的學(xué)習(xí)中輕松應(yīng)對，還需在將物理基礎(chǔ)知識應(yīng)用于高階的物理學(xué)習(xí)以及習(xí)題求解中；此外，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己對問題的理解，不僅要關(guān)注問題的結(jié)果，還要關(guān)注解題過種中所涉及的物理知識點的理解。對知識的綜合運用也需要加強，遇到解題思路不明的題一定要注意，要向老師詢問解題思路，反復(fù)去審題直到自己能充分理解并能舉一反三為止。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法

要學(xué)習(xí)好物理知識，必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中物理知識所涵蓋的知識點越來越抽象，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能會感到有些困難。因此，我們要在平時的物理學(xué)習(xí)中不斷的積累，以基礎(chǔ)的教學(xué)教材知識為主，深入了解課本的內(nèi)容知識，并且自己要建立一個物理知識框架，這樣對物理知識的理解運用是大有裨益的。另外，在物理研究中也不應(yīng)忽視教科書中的相關(guān)插圖，通過對插圖的深入分析加深對相關(guān)知識點的理解。此外，在學(xué)習(xí)關(guān)注問題解決方法的過程中，更要注重解題過程的分析，在保持學(xué)習(xí)積累的過程中，逐漸形成一個自己的物理學(xué)習(xí)方法；并加強物理學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的把握以及理解，形成一個物理學(xué)習(xí)的系統(tǒng)理論知識框架；由于物理學(xué)研究比較抽象，因此我們要養(yǎng)成良好的解題思維和習(xí)慣，要善于運用草圖分析物理習(xí)題，分析理解的基礎(chǔ)上進行解答，對解題的準(zhǔn)確性有很大的提高。

結(jié)語：在高中物理中，許多解題知識與數(shù)學(xué)存在一定的關(guān)聯(lián)，許多同學(xué)對于這樣的轉(zhuǎn)變不能很好地適應(yīng)，其物理學(xué)習(xí)的思維方式與學(xué)習(xí)方法尚處在初中物理階段，因此對于高中物理的學(xué)習(xí)存在一定誤區(qū)，如果不能及時糾正自己的物理學(xué)習(xí)誤區(qū)，就很有可能在誤區(qū)的指導(dǎo)下對物理付出較大的心血而收獲甚微，進一步的喪失物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致成績持續(xù)下滑，對高考成績造成不良的影響。

參考文獻

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