淺談高職院校學生管理工作中存在的問題與對策

苗苗

【摘要】隨著時代的不斷發展，我國各高職院校對學生的管理工作的要求逐漸的提高。但是，目前我國的高職校學生管理工作中存在著一些問題，未能達到學校制定的要求，例如高職院校的思想管理工作，職業規劃問題等等，亟待人們的及時解決。如果需要解決這些問題，需要從多方面的工作入手。本文將分析高職院校學生管理工作中存在的問題，研究高職院校學生管理工作的對策，以達到提升高職院校管理工作的目的。

【關鍵詞】高職院校；學生管理工作；問題與對策

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）16-0104-01

高職院校學生管理工作指的是在國家的統一規定下，對學校進行有目的的管理，從管理制度、辦法、措施等多方面開展，并且按照一定的程序對學生進行從入學到畢業的管理與教導。學生管理工作是一項十分復雜的工程，對于維護高職院校的正常秩序，促進學校良好校風的建設，有著十分重要的作用。但是，目前的高職院校學生管理工作中存在著許多的問題，需要對其分析原因，提出相應的解決措施，為促進學生的管理工作不斷的提供寶貴建議。

一、高職院校學生管理工作中存在的問題

目前，隨著國家大力支持高職院校招生工作，高職院校不斷的進行擴招，學生人數不斷的增加，高職院校在培養高等人才中扮演著重要的角色。但是，隨之高職院校也面臨著許多的問題。

（一）思想教育與學生管理工作脫節

思想教育工作是一項大工程，它是為學生管理工作服務的，思想教育工作與學生管理工作中重要的一部分。但是，目前高職院校中存在著一個重要的問題就是思想教育與學生管理工作脫節，起不到為學生管理工作服務的作用。思想教育工作與學生管理工作脫節的具體表現在：

其一，思想教育的老師認為思想教育工作與自己的任務不相關，認為學生的思想政治工作只屬于學生管理部門。

其二，學生管理人員在開展思想教育工作的時候，方式過于落后，難以與學生形成共鳴，導致教育效果不明顯。

（二）學生自我管理工作不夠完善

學生在學校進行工作生活時，不容易做到自我管理，容易產生懈怠情緒。主要原因在于：一方面，學生生活能力欠缺。過于優越的生活環境容易腐蝕人們的心靈，容易造成新一代的學生形成獨斷專行、自私、張揚等以自我為中心的性格，造成宿舍生活緊張，難以融入大學生活。另一方面，高職院校的學生質量參差不齊。高職院校的學生來源有普通高中畢業生、技校、職高畢業生以及社會生。多種生源造成了學校環境較為復雜，學生存在著學習能力較差，不能做到基本的自我管理工作。因此，造成了高職院校學生管理工作難以進一步的開展。

（三）校方管理工作存在不足

學生管理工作不僅僅是一項工作，更是一門藝術。因此，高職院校的學生管理工作需要講究科學的方法[1]。而目前高職院校的學生管理工作中突出的一個問題便是校方的管理工作存在著嚴重的不足。校方的管理人員，如輔導員，對于學生的管理工作開展的方法不當。

他們一味地按照學校的規章制度辦事，管理得過于死板。學生的管理工作是以學生為中心的，管理者不能夠以自己的經驗來管理學生，使管理制度流于形式。對于學生管理來說，需要了解學生的思想動態，深入學生的生活當中。

（四）部分領導不重視學生管理工作

根據調查顯示，目前的高職院校的重心大多放在了課堂考勤、綜合能力測評、檢查寢室等關于學生的日常內務管理上，導致學校領導認為高職院校的管理工作十分的簡單，并不是十分重要的事情。但是，這僅僅是學生管理工作的表面，學生管理工作重心出現了偏移，并且得不到學校領導的支持，嚴重的制約了高職院校的管理工作。

二、高職院校學生管理工作的對策

（一）加強思想教育工作與學生管理工作的結合

思想教育工作應該加強與學生管理工作的結合，需要從這幾點開始做起。其一，思想政治教育教師需要積極參與有關學生管理的工作，為學生管理工作提供更多的理論依據。高職院校的思想教育老師應該明確自己的工作不僅僅是教書，更肩負著培養學生正確的人生觀、價值觀的使命。其二，學生的管理人員也需要加強對學生的思想教育工作。由于高職院校的管理人員來自不同的專業，但缺乏相應的思想教育知識，需要提高學生管理人員的思想素質，以便及時解決學生思想上的工作。

（二）提升學生的自我管理能力

高職院校的學生管理工作不能夠僅僅靠學校與教師的督促，還應該通過提升學生的自我管理能力，促進高職院校的學生管理工作的進一步開展。大學生的自我管理在學校的管理工作中有著十分重要的作用，因為目前的高職院校的學生大多為“90后”，具有很強的自我意識，渴望實現著自我的人生價值。大學生的自我管理工作需要讓學生參與管理工作，在管理他人和自我管理中找到平衡，形成一種健全的管理體系，讓學生在不斷學習、不斷發展中實現自我管理、自我成長。

（三）提高校方管理人員的能力

在當前的形勢下，高職院校需要不斷的提高管理人員的能力，以便更好的開展學生管理工作。首先可以從優秀的應屆畢業生中選取一批學生輔導員，因為他們具有高度的理論知識，對工作極為的熟悉，思維靈活，極具變通能力，能夠更好的開展學生管理工作[2]。其次，高職院校需要對輔導員進行定期的培訓指導，幫助他們開展學生管理工作，同時加強對于輔導員的工作考核。最后，學校需要從工作上、生活上全方面的關心管理人員，使他們能夠安心地開展學生管理工作。

（四）加強學生管理制度的建設

在進行高職院校的學生管理工作中，首先要加強學生管理制度的建設，建立健全各項學生管理職能，強化組織的協調溝通能力。在學生管理工作中，實現責任制，做到責任與權力的統一性。然后是需要做到適當的放權。目前的學生管理工作實行的是院、系、班三個層次的管理，承擔著十分多的工作。適當的放權有利于工作的細化，提高工作效率。

三、結束語

綜上所述，目前的高職院校的學生管理工作中仍然存在著學生自我管理能力不足、校方管理人員的能力較差、部分領導的不重視等等問題，但是還是可以通過建立健全學生的管理制度，加強學生管理制度的建設等多方面，用來提高高職院校的學生管理工作。

參考文獻

[1]張慧波.淺談新時期中國高職院校學生管理工作的現狀和問題[J].青年文學家，2013（13）：114-114.

[2]鄺奕濤.淺談新形勢下高職院校學生管理工作的思路[J].今日科苑，2010（6）：105-105.endprint